古诗鉴赏之名句赏析.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 中考专题复习之 古诗词鉴赏 学习目标： 弄清中考要求，阐释考点。 读懂诗歌内容，体会诗歌情感。 学会正确解答“古诗词鉴赏题”。学习过程： 导入： 诗词，我们爱读；试题，我们不爱做。尤其是近年来中考中的诗歌鉴赏主观题，对大家来讲无疑是增大了解题的难度，很多同学都对此存有畏惧情绪。其实，只要你多读诗歌，积累了一些诗歌的相关知识，再掌握一些我们课堂上所讲的方法，相信诗歌鉴赏你也可以轻松搞定。二． 明确诗歌鉴赏中考要求①鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 鉴赏“三考点”： 品味关键词句 赏析表达技巧 评价思想内容 三．方法指导 品味关键词句 解题思路： 运用修辞手法、表现手法等/分析动词、形容词在句中的含义 + （结合句子）写出...特点/描述...景象 + 烘托...意境/表达...情感/阐发...哲理 赏析表达技巧（或艺术手法或表现手法或写作手法） 表达技巧是一含义很广泛的概念，在诗歌鉴赏中，主要应该掌握抒情方式、表现手法和修辞方法。（１）抒情方式（主要有直接抒情和间接抒情）借景或借物抒情。 寓情于景，情景交融。托物言志。 直接抒情，也称直抒胸臆。（２）表现手法渲染、烘托、比兴、对比、象征、用典、虚实结合、动静结合等（３）修辞方法诗歌中常见的修辞有：比喻、夸张、设问、反问、双关、对偶、反复等 解题思路：（技巧 + 表达作用） 技巧 + 描绘...画面特点 + 表达...情感（哲理） 评价思想内容（理解内容，把握情感） 解题思路：（内容 + 意境 + 情感） 抓住诗中主要景物，用自己语言描绘诗中展现的画面。 概括景物营造的氛围特点。用一两个词即可,如：孤寂冷清、恬静幽美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 分析作者的思想感情。 怎样更好地理解内容，把握情感呢？ 看题目，知类型 “送”、“别”——送别诗 咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗 咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗 “塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗 诗歌类型： 田园诗：热爱自然，向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适、悠闲自得的心情，厌恶官场，憎恶黑暗，渴望归隐，掩不住内心的孤清、寂寞之情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，抒发闲适之情，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；与友人即将分手的愁苦之情；对友人此去路途艰险的担忧；不知何时能再次相聚的怅惘；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独；对战争的厌恶；对统治者的抨击。 羁旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞、离愁哀怨和对家乡、亲人的思念。 咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇，报国无门的感慨；表达像古人那样建功立业的渴望；抒发对古人的缅怀；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，对战争的厌恶，对易逝青春的哀怨；离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 知作者，明风格 李白：想象奇特，雄健奔放，愤世嫉俗 杜甫：沉郁顿挫，忧国忧民 王维：诗情画意 白居易：明白晓畅 范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉 苏轼：一贬再贬，豪放旷达、婉约 陆游：雄浑　豪放 辛弃疾：悲壮雄放（报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤） 文天祥：慷慨悲壮　气贯长虹 陶渊明：向往田园归隐之乐?，朴素自然 苏轼：一贬再贬，旷达豪放 例如： 秋雨夜眠 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。 问：读这首诗（也可结合你平时读过的白居易的诗歌），你感受到了白居易的诗歌有怎样的特点？ 白居易的诗歌特点是生动形象、浅显易懂。 看提示，定基调 （就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。） 例如：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《春夜喜雨》《水调歌头 明月几时有》（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由） 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 （注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。） 问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人孤独、凄凉的情感。 咏史 李商隐 北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。 三百年