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中国的行政区划说课稿 HYPERLINK /1171/312368.htm \l # 收藏　 HYPERLINK /1171/312368.htm \l # 推荐　 HYPERLINK /system/plus/feedback.php?arcID= \o 评论 \t _blank 评论　 HYPERLINK /1171/312368.htm \l # 打印　 HYPERLINK /1171/312368.htm \l # 关闭　 字体： HYPERLINK javascript:enlarge(12); 小 HYPERLINK javascript:enlarge(20); 中 HYPERLINK javascript:enlarge(25); 大 作者：钟炎辉　 人气：2098　 阅读方式：在线　 更新时间：2010-07-08 《中国的行政区划》　　说课稿　　说课教师：钟炎辉　　醴陵市富里中学　　　　　　　　　　中国的行政区划　　醴陵市富里中学 钟炎辉　　教材：义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级（上）第一章P6-10　　　　一、教材分析：　　１、教材所处的地位与作用：　　省级行政区是我国行政的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，而且现在百姓们手头宽裕了，出门的机会也越来越多，熟悉我国省级行政区的分布也就成了必然的要求。　　２、教材的重点、难点以及分析与处理：　　好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此，熟悉３４个省级行政区的名称、简称、行政中心是本节课的重点。本节涉及到的地名众多，而各省级行政区的边界形态又各不相同，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成我国政区分布的空间观念，弄清省级行政区的地理分布则成为了本节的难点。　　　　　　二、目标分析：　　 知识与技能：　　★ 弄清我国现行的三级行政区划；　　★ 在中国政区图上找出34个省级行政区，记住其名称、简称及行政中心。　　　　　　　　过程与方法：　　◆ 通过指读34个省级行政区名称和填准省级行政区名称，培养学生阅读和使用中国政区图的能力和记忆能力；　　◆ 通过实践，培养学生的动手能力。　　　　　　　　 情感态度与价值观：　　▲ 培养学生的参与意识与学习地理的；　　▲ 通过对香港和澳门特别行政区的设立的学习，培养学生关心祖国、盼祖国的情感；　　▲ 激励学生努力学习的雄心壮志。　　　　三、过程分析：　　本节课知识容量大，学生记忆有一定的难度。采用多种方法进行教学，让学生反复做读图、填图和拼图练习，充分调动学生的学习积极性显得尤为重要，为此，我设计了以下四个环节：　　 导 互动启思 合作探究 创新升华　　　　　　教学环节 教学程序　　设计意图　　　　　　　　激　　　　情　　　　导　　　　　　　　　　约翰·洛克——教师的巨大技巧在于集中地保持学生的。　　竞赛猜谜，导：　　　　寻找猜谜高手：　　（打我国的省级行政区名称各一：）　　船出长江口——　　银河渡口——　　宝之地——　　双喜临门——　　碧波万顷——　　大言不惭——　　　　①从学生感的猜谜手，以趣激疑，以趣引思，激发学生的学习。　　　　②通过猜谜，让学生对下面学习的内容有了期待感，使学生能由被动接受转化为主动地进行探索学习。　　　　　　　　　　　　互　　　　　　动　　　　　　启　　　　　　思　　叶圣陶——教是为了不教。　　以记促学，寓教于乐：　　　　寻找记忆之星、点子王：　　1、 给大家3分钟时间，看谁在规定时间内记得又多又快。　　你记得这么快的妙招是什么呢？　　（交流经验，探讨学习）　　如：位置记忆法；　　联想记忆法；　　联系生活实际记忆等。　　　　　　　　2、 老师出招：　　　　①、针对行政区名称——《中国行政区划歌》　　　　②、针对行政区简称——三字经　　　　③、针对行政中心——听天气　　①提出目标，突破重点，鼓励学生积极探讨，学人之长，补己之短。　　　　②培养学生关心祖国、盼祖国的情感，让同学们到是中国领土不可分割的一部分，从而激起学生努力学习的雄心壮志。　　　　③老师出招充分体现老师导学的作用，让学生学得轻松，寓教于乐。　　　　　　　　　　　　　　合　　　　　　作　　　　　　探　　　　　　究　　地理教师应不断地改革方法，课堂艺术，把死课本变成“活”课堂。　　　　　　一、寻找朋友，掀起：　　找朋友规则：　　　　最快实现四个朋友的的组为胜利者。　　（四个朋友：轮廓、名称、简称、行政