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《圆的周长》练习 1、求下面各圆的周长： d=3厘米 d=7分米 d=19厘米 r=5厘米 r=8米 r=4.2分米 2、一个圆形花坛的半径为3米，它的周长是多少米？ 3、一个圆形水池，周长是37.68米。它的直径是多少米？ 4、一个圆的半径扩大了2倍，它的周长扩大多少倍？ 1、用圆规在纸上画一个圆。你能知道它的周长吗？ 2、手指的截面形状近似圆形。量量算算，估计每个手指尖的粗度大约在什么范围之内。 3、每位同学拿出自己的墨水瓶。有办法知道它底面的周长大概是多少吗？ 当学生未学圆周长计算公式之前，让他去求墨水瓶底面的周长，兴许他还知道用绳子一绕就行了，但是学习过后再让他去求时，他是怎么也想不到用绳子去绕绕，而是想方设法地测量底面的直径，可测量直径却是很费劲的……教什么，就学什么；学什么，就练什么，数学学习的过程成为了技能不断训练的过程。技能是熟练了，但很多时候思维却僵化了。爱迪生的助手计算灯泡体积时出现的现象，在我们数学教学中也是屡见不鲜…… ·B练习： 《三角形的面积》教学练习 1、你能画几个面积为8平方厘米的三角形吗？试试看？ 2、你能设计出几个面积为8平方厘米的平面图形吗？试试看？ 《简单的统计》教学 A教学： 教师给每个学生发了一张班级学生年龄情况的统计表格。表格上面的年龄段均已划分好。然后让学生轮流站起来报自己