思想政治品德试卷讲评课教学范式.PPTVIP

第一节　思想政治（品德）课的教学范式 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 　　试卷讲评是指学生在完成考试之后，教师对试卷进行解剖、分析、点评，以达到帮助学生完善知识结构，提高解题能力，掌握学习规律的教学活动。 1、试卷讲评的目的 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 　　纠正错误，分析得失分的原因，引导学生学会学习、学会考试，提供解题方法与思路，找出差距，对知识、方法作进一步的归纳，讲解命题思路，提升答题效率 2、试卷讲评课的原则 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 及时性 鼓励性 针对性 主体性 拓展性 3、试卷讲评的基本思路 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 共性问题——老师讲 特殊问题——学生讲 难点问题——反复讲 “特色”问题——大家讲 4、试卷讲评课的教学程序 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 （一）精心准备 得分/ 失分原因 错选率 得分率 解题思路 考点 命题角度 题号 （二）概述测试成绩,适时表杨 4、试卷讲评课的教学程序 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 60段 70段 80段 90段 100段 110段 120段 及格 平均分 最低 最高 人数 班级 （三）试题讲解与分析 4、试卷讲评课的教学程序 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 关于客观题：主要做法是 ①学生按前后桌分组讨论问题较多的题目，然后教师展示参考答案； ②请个别学生作分析，选对的同学说明理由，误选的同学谈解题的思路（认识误区）； ③教师最后作综合点评与分析。 （三）试题讲解与分析 4、试卷讲评课的教学程序 六、思想政治、品德试卷讲评课教学范式 关于主观题： ①学生按前后桌分组（3-4人）讨论并组织答案，然后教师展示参考答案； ②请各题答案组织好的学生谈解题的思路； ③教师最后作综合点评与分析。 试卷讲评课重在解题技巧及方法的指导 老山羊夫妇在水草丰茂的地方无所顾忌地繁衍生息。一天，它们自豪地对黑熊说：“你看我们‘羊’丁兴旺，不断为人类带来滚滚财源。我们的价值可真大！”黑熊一听，不服气地说：“人类取我们的皮制衣，用我们的胆入药，我们的掌还是美味佳肴，我们对人类的价值更大！”它们都觉得自己的观点对，于是争论起来…… 请你对它们的观点发表看法。（友情提示：请根据我国基本国情，运用教材相关知识回答） * 第六章　思想政治（品德）课的教学实施 掌握思想政治（品德）课的基本教学范型 掌握思想政治（品德）课教学实施 第一节　思想政治（品德）课的教学范式 一、思想品德新授课教学范式 导　　入 新　　授（2-3个活动单元） 练　　习 探究性作业 法律保护我们的生命健康权 课例分析： 第二节　思想政治（品德）课的教学范式 二、思想政治新授课教学范式 导　　入 新　　授（2-3个活动单元） 总结回顾 练　　习 探究性作业 树立正确的消费观 课例分析： 三、思想政治、品德复习课教学范式 第一节　思想政治（品德）课的教学范式 教师准备： （1）搜集时政材料，设计题目。 （2）设计学案：整理考点及基础知识；设计知识体系简表。 （3）设计并制作多媒体课件。 三、思想品德复习课教学范式 导　　入 对照书本总结知识提纲 提供解题思路 练习与实践 知识拓展 第一节　思想政治（品德）课的教学范式 追求 负责 感受 骄傲 课例分析： 四、思想政治综合探究课教学范式 第一节　思想政治（品德）课的教学范式 　　“综合探究”要求从多角度、多层面、综合运用多种知识与方法去探讨和研究经济、政治、文化、社会生活等多方面的实际问题，让学生经历实践活动过程，培养主动探讨精神，提高参与社会生活的能力。 四、思想政治综合探究课教学范式 1.综合探究具有重要的理论意义和实践意义 第一，有利于全面推进素质教育。 第二，有助于培养学生形成良好的心理品质和 学习品质。 第三，有助于提高学生综合应用和创造能力。 第四，有助于师生情感交流、共同提高。 四、思想政治综合探究课教学范式 2.综合探究设计与实施的一般流程 －－认定课题 －－研前准备 －－广泛收集资料信息 －－分组集中整合 －－全班交流展示 －－归纳总结 －－巩固提高 《经济生活》第一单元综合探究 ──“如何对待金钱”的设计 形成明确的目标和清晰的思路 理清探究活动中涉及的主要内容和相关知识 深入了解学生对这一课题相关问题的认识状况 研前准备： 对学生进行分组 对每个小组成员进行具体分工 选出发言代表，准备好发言材料 每个小组的汇报限时为4—6分钟 《经济生活》第一单元综合探究 ──“如何对待金钱”的设计 广泛收集资料信息、分组集中整合 全班交流展示 《经济生活》第一单元综合探究 ──“如何对待金钱”的设计 五、思想品德活动课教学范式 第一节　思想政治