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拓展思路,搞好高职课程的改革 　　摘要:通过学习国外的先进高职教育模式,对各专业的课程进行调整、整合,建立一个新的专业的课程体系。围绕人才培养的要求分段规划教学,按照职业技能的水平分级组织教学活动。学历证书和职业技能鉴定结合,最大化地发挥现有教学资源的效率。 　　关键词:高职教育;课程建设;专业技能;就业教育 　　中图分类号:G712文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)35-0233-02 　　 　　一、高职教育发展形势 　　 　　 (一)传统高职教育专业能力培养定位的滞后性 　　高职教育的专业能力培养定位是对一定时期内由社会经济发展所带动的人才需求趋势的体现。传统的职业教育只强调为经济服务,关注于为受教育者做好职业培训后使其到与职业培训相对应的职业岗位就业,并设想岗位长期固定不变,但与无限的就业需求相比,社会提供的职业岗位毕竟有限,“在这种驾驭思想指导下培养的专门人才难以适应职业竞争所产生的职业流动和替换,缺乏人最宝贵的可持续发展能力和知识迁移能力。”因此,许多国家逐渐把职业教育的重点放在创业,让受教育者具备有广泛适用性的创业谋生能力。 　　 (二)经济发展趋势下的企业用人思路 　　高校学术科目之间的竞争冲突仍在继续,没有哪一门学科能够完全掌握社会、自然运转哪怕是个人活动的全部知识。新经济发展形势下企业要求高校毕业生应具有适应瞬息万