二十个课堂游戏.doc

二十个游戏 游戏一：头脑风暴1.游戏规则和程序： 1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。 2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。 3、相同时间内看哪个组写得最多。 4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。 2.游戏材料和道具：无3.教育功能：这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时也可以引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。 4.适应对象：小学生或所有学生 游戏二、异想天开1.游戏规则和程序： 1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。 2、不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性,想法越古怪越好(像什么“手机在振动的情况下可以用来按摩”等奇妙的想法比比皆是)。 3、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。 4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。 2.游戏材料和道具：无3.教育功能：这个游戏开始的时候比较简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特别的用途，喜欢看科幻电影的说“手机也可以改装成手枪”，再后来有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。 4.适应对象：小学生或所有学生 游戏三、同心协力1. 游戏规则和程序： 1、将参与者分成几个小组，每组在5人以上为佳。2、每组先派出两名参与者，背靠背坐在地上。3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。 4、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。 5、裁判在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。 2.游戏材料和道具：无3.教育功能：这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在课堂上或课间时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学生放松神经，增强学习效果。 4.适应对象：小学生或所有学生、成年人 游戏四、泰坦尼克号 1. 游戏规则和程序： 1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。 2、培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。 3、给学员5分钟时间讨论和试验。 4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。 5、自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。 6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。 2.游戏材料和道具：砖头、长凳、绳子 3.教育功能：如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。 4.适应对象：小学生或所有学生、成年人 游戏五、海内存知己，天涯若比邻 1. 游戏规则和程序： 7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员） 2.游戏材料和道具：扑克牌　　 3.教育功能：让大家对彼此有一份最基本的了解。 4.适应对象：小学生或所有学生 游戏六、找零钱 1. 游戏规则和程序：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。 2.游戏材料和道具：无 3.教育功能：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。 4.适应对象：小学生或所有学生 游戏七、大风吹，吹大风 1. 游戏规则和程序：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，