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我国大学专业规定课程的模式及其的改革 　　摘　要：此研究系统研究了我国大学的专业规定课程模式的内涵与历史背景，以及专业规定课程模式下的专业性质、课程计划及实施方式。在此基础上，提出未来我国大学应当由“专业与课程关系模式”向“课程组合专业模式”过渡，并提出改革的决策建议。 　　关键词：大学专业；课程；模式 　　 　　中图分类号：G640 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-6124(2010)05-0075-04 　　 　　分专业培养高级专业人才是现代大学教育的重要功能和本质特征。中外大学教育的历史实践表明，不同的专业与课程的关系模式，会形成不同的课程体系，产生不同的教育效果。以美国大学为代表的课程组合专业模式和以中国大学为代表的专业规定课程模式是其中两种主流模式。本文主要研究我国大学的专业规定课程模式。 　　 　　一、专业规定课程模式的内涵与背景 　　 　　1.专业规定课程模式的内涵 　　专业规定课程模式指国家教育行政部门先依据学科发展和社会职业等方面的需要而设置相关专业目录、专业的招生人数、专业培养目标制和课程方案，大学再组织和实施相关课程，教师和学生围绕该“专业”限定范围而展开教学工作。这种模式又称苏联模式，在前苏联大学普遍实施。我国大学从1950年代初至今一直实行该种模式。 　　专业规定课程模式下的专业与课程的关系，是一种“专业在前。课程