《医学影像诊断学》实验教学大纲(影像)【精选】.doc

O(∩_∩)O 《医学影像诊断学》实验教学大纲 (供五年制本科医学影像学专业使用) Ⅰ 前言 本大纲适用于五年制本科影像专业本科学生使用。编写本大纲的目的是要求学生在学习医学影像学专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过教师指导和学生亲自阅片，得到比较全面的了解医学影像诊断学课程；树立分析和解决问题的能力。现将大纲使用中有关问题说明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握大纲，该大纲根据教材、讲议、理论教学大纲及教学片进行编写，每次实验课由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可结合临床讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总实验教学学时为116学时，分58次。 四 使用教材：《医学影像诊断学》，人民卫生出版社，白人驹，2版，2006年；《医学影像学》，人民卫生出版社，吴恩惠，5版，2003年。 Ⅱ 正文 实验一 传统X线成像 一 教学目的 通过学习，让学生懂得X线的图像特点，如何观察X线片，不同灰阶所表示的意义。 二 教学要求 掌握看片方法。 掌握病变的分析要点。 熟悉X线特性、天然对比、人工对比 了解传统X线片与数字X线的区别。 三 教学内容 看片方法：注意检查时间、摄影体位和部位、摄影质量、看片顺序。 X线特性：思考人体结构为什么能成像。 天然对比：（胸部正位片、腹部平片、胫腓骨正侧位、膝关节等）观察人体组织密度差异。比较骨骼、软组织、脂肪和气体密度。 人工对比：了解各种造影检查方法及目的。 病变的分析要点：思考从哪些方面描述病变。 传统X线片的显影、定影的原理。 实验二 数字X线成像 一 教学目的 通过学习，使学生了解数字X线成像的优点，PACS的临床应用。 二 教学要求 掌握数字X线成像与传统X线成像的区别。 熟悉数字X线成像包括的内容。 了解CR、DR、DF及DSA图像。 三 教学内容 比较数字X线片与传统X线片： 观察CR、DR、DF片。 观察同部位血管造影片、平片和数字减影血管造影片。 观察有病变的教学片四份，总结病变的分析要点 实验三 总论CT成像 一 教学目的 通过学习，使学生认识CT片、熟悉各种组织CT值。 二 教学要求 掌握CT图像的阅片方法。 熟悉CT的检查技术。 熟悉CT的图像特点及临床应用。 了解CT的成像原理。 三 教学内容： （一）CT的看片方法。 （二）CT图像特点。 （三）CT值的测量与应用，测量骨骼、软组织、血肿、水、脂肪、气体等的CT值，（CT值单位HU）。 （四）CT增强扫描的应用。 （五）观察HRCT，并与常规CT对比。 （六）观察容积效应。 （七）观察移动伪影。 （八）CT的临床应用。 实验四 总论MRI成像 一 教学目的 认识MRI图像，识别各种序列图像，认识异常信号。 二 教学要求 掌握T1、T2加权像的特征及长T1、长T2信号的含义。 掌握常见病变的信号特征。 熟悉常见解剖部位的MRI影像特征。 熟悉MRCP、MRU、MRA图像特征。 了解MRI成像原理。 三 教学内容： MRI的看片方法。 MRI的图像特点。 常见部位正常MRI图像：头颅、脊柱、腹部、盆腔、大关节 常见病变MRI图像：肿瘤、水肿、出血、坏死。 观察MRCP、MRU、MRA图像 实验五 呼吸系统正常X线表现 一 教学目的 认识胸部正常X线解剖 二 教学要求 熟悉胸锁乳突肌、胸大肌、乳房及乳头和胸廓骨骼的正常X线表现； 掌握肺门、肺纹理及叶间裂的形态分布特点，肺叶的解剖分布 熟悉胸部侧位X线片上的解剖结构； 熟悉膈肌的正侧位表现、纵隔分区； 了解检查方法。 三 教学内容： 辨别胸锁乳突肌、锁骨上皮肤皱褶、胸大肌、乳房及乳头； 认识胸廓骨骼:肋骨的走向、肋骨计数、锁骨、胸骨和胸椎的显示情况、肩胛骨的投影、肋软骨钙化。观察人体胸廓骨骼的正常变异，包括颈肋、叉状肋、肋骨联合等。 观察膈肌的形态、位置，心膈角、肋膈角的钝锐，比较两侧膈肌的高低；观察膈肌变异，包括局限性膈膨出、波浪膈、膈膨升等。 观察两侧肺野透明度是否一致；并进行肺野的分区（九分区法）。 辩认肺门结构（两侧肺门的主要血管）。 观察肺纹理的特点。 观察肺叶，认识副叶（奇叶）。 观察纵隔肺交界面，各段的解剖投影名称；在胸部侧位上对纵隔进行分区。认识小儿胸腺。 实验六 呼吸系统正常CT表现 一 教学目的 认识胸部正常CT解剖 二 教学要求 掌握正常胸部CT横断面解剖，重点是纵隔窗及肺窗的各个代表层面所显示的解剖结构； 三 教学内容： 肺窗（W1200 C-600）观察内容。 气管层面。 气管隆突层面。 右上叶支气管层面。 左上叶支气管层面。