2016年下半年度中学《教育知识与能力》真题及答案解析.pdfVIP

2016 年下半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案 一、单项选择题 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 答案：A 【解析】本题考查的是教育学发展的人物及思想的对应。“有教无类” 是孔子提出的，是指教育没有类的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人 都可以接受教育。“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，先是对学生有充 分的了解，并能因材施教，让学生们各尽其才，有所进步。 2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系 统阐述的著作是（）。 A.柏拉图的《理想国》 B. 昆体良的《论演说家的教育》 C.夸美纽斯的 《大教学论 》 D.赫尔巴特的《教育学》 答案：C 【解析】本题考查的是教育学家及其主要观点的识记与辨析。十七世纪， 捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适 应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。夸美纽斯的泛智教 育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。泛智教育思想适应了时 代和社会的 需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系 的形成以及中 国近现代教育的发展产生了重大影响。 3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对 成人的无意识模仿这种观点被称为（）。 A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论 答案：C 【解析】本题考查教育起源说。心理起源论者认为教育起源于儿童对成 人 无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。美国教育学家 孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说。 4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切 社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。 A.永恒性 B.历史性 C.阶段性 D.生产性 答案：A 【解析】本题考查对教育社会属性的识记情况。永恒性是指教育是人类 所 特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。教育的永恒性是由教育本身 的职能所决定的。 5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。上好义则民莫敢不服。上好信则民莫敢不用情， 夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。 A.责任性 B.脱离社会生产 C.具有全面性 D.结合社会生产 答案：B 【解析】题干中的“上”是指统治者，统治者如果尊崇礼仪，那么百姓没 有 敢不尊敬他的；统治者如果推崇道义，那么百姓没有敢不服从他的；统治者如果讲 究诚信，那么百姓没有敢不说真话的。如果能够做到这样，四方的老百姓都会背负着 儿女前来投奔，哪里还用得着你自己亲自种庄稼呢？材料的意思是说统治者如果 能够 做到礼、义、信，那么人民是没有不服从的，体现了儒家的仁政思想，但是并没有认 识到生产力的重要性，施教内容脱离社会生产。 6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。 A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.人口数量和质量 D.社会意识形态 答案：A 【解析】生产力发展水平决定教育的发展规模和速度，决定教育的结构和 人才培养的规格，促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。 7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男 女同校的学制是（）。 A.王寅学制 B.葵卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 答案：C 【解析】壬子癸丑学制于1912 年颁布，是我国第一个资本主义性质的学 制，该学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并讲学堂改为 学校。 8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织