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我国农村中学体育教师成长追求实践样态及动因的研究 　　摘要：对我国农村中学体育教师进行调查问卷研究，结果显示在其追求成长的动因中，既有外部动因的驱使，也有内部动因的驱使，在这些动因中存在积极情绪、消极情绪及中性情绪等三种样态。 　　关键词：农村中学;体育教师;成长追求;动因 　　中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：1001-7836（2015）12-0050-02 　　教师对成长的追求是实现成长的一种实践过程，是一种行为方式，对促进教师成长有着重要意义。因此，对农村中学体育教师成长追求的情绪有哪些实践样态，成长追求的动因是什么等问题进行研究将有利于实现农村中学体育教师的真正成长，并且有利于进一步深化体育与健康课程的改革。 　　1研究方法 　　1.1调查的基本情况 　　 本文选择江西、福建、湖南、广东、陕西五省90多所农村中学进行随机抽样问卷调查，共发放问卷450份，回收274份，整体回收率达到60.89%。 　　1.2研究过程 　　 （1）选择问卷调查学校，确定调查被试。（2）实测与评定。调查问卷采用多选题的形式进行，调查内容主要是针对有可能促使农村中学体育教师对成长追求的内、外部因素。（3）对所采集的数据，全部采用SPSS16.0统计软件包进行描述性统计与分析。（4）调查结果的呈现、沟通与使用。 　　2结果与分析 　　2.1调查结果 　　本研