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我国农村中小学音乐教育的现状及对策 　　【摘要】本文论述了我国农村中小学音乐教育状况,以及教育管理部门对音乐的重视程度,师资力量、教学质量、教学设备投入存在的问题;在改变思想,如何加强农村音乐教育,师资培训,提高音乐教育质量,设施投入方面的分析与对策。 　　【关键词】农村中小学;音乐教育;新课标;现状与思考 　　 　　作为一名农村中小学教育第一线的老师,就当前农村中小学音乐教育现状与对策提出自己的建议,与同行探讨。 　　 　　1农村中小学音乐教育的现状 　　 　　1.1教育管理部门对音乐教育重视不够:各级领导要提高对农村音乐教育的认识,统一思想,真正从内心重视音乐教育,给音乐教师以足够的重视,这样才能从根本上稳定教师的音乐教学工作。在应试教育为主的农村中小学,一切都围着“主科”转,对待“新课标”教育管理者们依旧是置若罔闻。同时在全国统一的高考录取中,各地的录取分数也是不一样的。升学录取中存在着学校的等级之分――重点与普通,这样就“造成了全国不同地域考生之间受教育权的不平等”。只有考试升学的科目才是“主课”,音乐、体育、美术等科目都是“副科”、“小三门”,对这些科目视作可有可无。 　　很多学校至今虽然表面上唱着实施素质教育,而实质上仍是应试教育,把追求升学率作为唯一目标,并把考试成绩排名,作为衡量学校教育质量和教师工作业绩的主要标准。音乐、美术仍不列为考试科目,而