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我国农村中小学布局调整的研究述评 　　中图分类号：G448 文献标志码：D 文章编号：1673-4289（2014）01-0074-03 　　农村学校布局调整是指从各地区的自然条件和经济社会发展需要出发，将比较分散的农村中小学校和教学点适当集中起来，重新进行区域内中小学网点布局和规划，以提高农村学校办学质量和规模效益的一项工作。2001年7月，教育部发布的《全国教育事业第十个五年计划》中提出了“适应城镇化进程和学龄人口波动的需要，合理规划和调整中、初等学校布局”。自此以后，我国农村地区义务教育阶段开始了一轮学校布局的大调整。当前，我国农村中小学布局调整已经进入了深化发展阶段，而系统的梳理与反思我国教育理论工作者和基层教育管理者等对农村中小学布局调整进行的研究，对进一步促进相关研究，尤其农村基础教育改革有着重要的意义。 　　一、研究成果 　　（一）学校布局调整的动因 　　农村税费改革、城镇化发展和学生人数变动是影响我国学校布局调整的重要因素，而追求办学效益、实现教育均衡发展，以及方便教育管理是地方政府进行农村中小学布局调整的主要原因和动力[1]。通过建立回归模型，有学者对我国义务教育学校布局调整影响因素进行了实证分析，研究结果表明：义务教育阶段在校生数量是影响我国学校布局的最主要因素，班级规模、交通设施、城镇化发展水平及教育政策对学校布局的影响也不可忽视；总体看，顺应人口