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政治课堂有效教学的方法初探 　　义务教育阶段，学生层次多种多样，教师只有建立良好师生感情、优化教学过程、发挥学生主体作用、运用语言的艺术性等，才能提高学生的学习效率和学习能力，从而提高课堂教学的有效性。 　　政治教学 有效性 方法 　　从课堂教学的有效性的定义来看，“取得尽可能多的课堂教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求”，其中核心内容应该是“人”，即学生的素质提高、素质发展。有效的课堂教学应该摒弃过去传统式的“灌”而变为“导”，“导”出学生的学习技巧，“导”出学生看问题、解决问题的能力的提高。教师只有因材施教，提高课堂的有效性，才能让学学生“喜欢”上“课”，让学生产生对学习的兴趣，产生对学习的动力，以提高其学习效率和学习的能力，从而达到课堂教学的预期目标。 　　一、建立良好师生感情 　　在教学中，师生双方的心灵沟通非常重要。如果能够让学生与教师之间心灵相通，那么，教师就更容易完成教学目标，如果师生间存在沟通障碍，那么教学目标不但不能完成，知识的传输会受到影响。因此，如果想激发学生们学习的兴趣，首先要建立良好的师生关系。在传统的教学中，教师与学生之间的关系是不平等的。教师在教学课堂上是主导者、是支配者，而学生们都处于一种被动或者是受支配的状态。在政治课堂上，这样的现象更为突出，教师在课堂上按本宣读，不结合实际，让学生们被动地去接受。长此以往，学生自