四年级上册数学去图书馆教学设计.docVIP

四年级上册数学《去图书馆》教学设计 民乐县新天学区寄宿制小学 刘兰 教学内容: 北师大版教材61页第五单元方向与位置第一课时《去图书馆》。 教学目标： 1．掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的行走路线。 2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，理解方向、距离、转弯的地方三个要素是描述路线的关键。 3.在对比学习的过程中，知道描述往返路线时距离不变，方向相反，转弯地方的次序也反了。 4.在知识的运用过程中，体会数学与日常生活的密切联系。 教学重点：能准确地描述简单的行走路线图。 教学难点：初步认识往返路线的相同点和不同点。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、装有不同“宝贝”的四个盒子。 学生准备：尺子、铅笔。 教学过程： 一、激趣引入。 1.播放视频，激起学生学习兴趣。 2.复习平面图上的方向和现实中的方向。 3.导入新知。（板书课题） 二、探究新知。 1．探究描述行走路线的方法。 （1）课件出示笑笑从家到图书馆行走的路线示意图。 引导：怎样说清楚笑笑要走的路线？淘气、机灵狗、笑笑给出了怎样的提示？ 学生反馈，教师可作适当点拨：先看朝哪个方向走，每一段走多远，在哪里转弯。 （2）启发：从教材的提示上看，要描述行走的路线，必须抓住哪几个要素？ 板书： 笑笑笑向 （方向）走 米（距离）到 （转弯地