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高中生物模块分析与教学建议 武汉中学 张明爽 E-mail: zmshuang@163.com 一、关于课标 1.《课标》与《大纲》的区别 课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件 （1）《大纲》规定的是最高要求，而《标准》是国家制定的普通高中学生生物学素养培养的统一的基本要求，不是最高要求。 （2）《大纲》的重点在规定具体的教学内容和提供教学建议，《标准》突出目标、内容、实施、评价等课程要素。 一、关于课标 2.新课程的教学目标——提高生物科学素养 （1）科学态度和科学的世界观 科学态度是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学的信念和科学习惯。 ①好奇心 ②诚实 ③合作 ④创造力 科学的世界观是人们对自然界和科学持有的一些基本的信念和态度 一、关于课标 2.新课程的教学目标——提高生物科学素养 （2）生物学基本知识 生物学基础知识包括基本的生物学概念、原理和规律。 （3）科学探究的方法与技能 科学探究活动通常是指学生们用以获取知识，领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 （4）科学、技术与社会（STS） 二、关于教材 1、新课程教学内容的模块分析 （1）教材体