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提高高中语文教学水平的策略之我见 　　摘要：课堂是教师实施素质教育，学生收获知识的主阵地。课堂效率如果不高，势必影响教学质量。教师应适应课改形势，在学习与交流中增加知识积累，增强教学方法的灵活性，对教材深入分析，明确教学层次，采取相应措施提高学生的学习兴趣，这有助于促使语文教学真正走上科学化、高效率的轨道。 　　关键词：高中语文；教学现状；有效策略 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0003 　　随着新课程改革的日益推进，素质教育已成为教育中一面鲜明的旗帜。而其在高中语文教学中的应用主要表现为课堂教学形式的改变，即由传统课堂教学重知识灌输量的方式向教学有效性方向转变。长久以来，语文课堂教学效率一直是教学研究的核心，同时也是各项教学改革的根本出发点和落脚点。本文就如何提高高中语文课堂教学效率进行了探究，以期更好地指导高中课堂教学的开展。 　　一、目前高中语文课堂存在的问题 　　1. 课堂教学任务的封闭、单极化现象 　　（1）以教材为立意式。此种课堂以为“教材”即是教学，因此，教学的目的是“学好这一篇文章”。教学的过程是“解析这一篇文章的内容”，教学的结论是“这一篇文章的中心”及“这一篇文章的写作特点”。 　　（2）写作归宿式。此种课堂或离开思维内核，排除创新意识及能力的培养，孤立地品味语言，以求提高学生的表达