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探索FLASH动画的设计课程考核新的模式 　　摘 要:在信息技术飞速发展的今天,社会对技能型人才的要求势必影响高职院校人才培养标准。高职院校如何依托办学优势,培养出技术过硬、能胜任工作岗位的毕业生,关键在于开设与行业接轨的专业课程,以及选用合适的课程考核方式。本文以《FLASH动画设计》课程为例,结合笔者近年的教学经历,阐述了依据岗位对动画人才的能力需求,不断调整课程考核模式,以考促学,带动学生的全面发展。 　　关键词:高职 课程 转变 考核方式 　　中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)05(b)-0177-01 　　2008年全球金融危机过后,世界经济的新一轮复苏,给社会提供了众多技能型岗位的需求,这对于承载着重要人才培养任务的高职院校来说,无非是一个千载难逢的好机会。但是,高职院校如何更好地培养与社会、企业对接的应用型人才,必将成为学校乃至每个教师思考的核心问题。 　　高职院校课程,特别是技能操作型课程设置,应该充分认识社会发展态势与当前需求,以企业为准绳,不断调整专业技能课程内容,进一步优化课程考核模式,适应社会人才需求。 　　 　　1《Flash动画设计》课程地位 　　《Flash动画设计》作为当前一门主流的动画设计类课程,主要培养具有创新型思维的动画人才。课程开设至今,历经了多次的“变革”,目前已成为图形图像制作专业