如何有效运用教学资源教程教案.pptVIP

copyright 李昌雄 Learn How to Learn製作學習歷程檔案 工具選擇 Moodle Wiki vs. (Moodle) Blog 問題解決的反思架構 我想學習甚麼（目標） 實際上發生了甚麼（結果及歷程） 有甚麼是出乎我意料之外的發生 我忽略了沒有做甚麼？為甚麼？我因此而做了甚麼，來替代計畫要做卻沒做的？ 從這次經驗裡，我可以學習甚麼？或是，我已經學到了甚麼？ 看見學習轉化的樣子 投影片講解及錄音軟體的應用 工具的選擇 Powercam vs. MS Producer 創新應用 Microteaching Think aloud Immediate feedback from mentors Meeting recording 討論區如何做更具建設性的討論 在討論時，要兼顧「主張」和「探詢」。 建議討論先以「提問」開始，而問題最好以本週必讀文獻所欲解決的相關問題開始。同學們可以探索這個問題的各種面向及不同的答案（見解）。我們樂見同學先探 詢彼此的意見，以確保真正瞭解對方發言的內容或意圖。我們也樂見各位提出自己獨特的見解，但是是在瞭解課本的見解，及他人見解之後為之。我們樂見你提出針 對問題回答的「完整主張」，而不僅只是「意見」。我們也樂見你為自己提出的意見做辯護，但是花較多時間在觀念及假設的釐清，或是提出更多有力的證據。 可以安排主持人和評論人的功能。也許 每兩天或每若干位同學發言後，主持人宜審度發言狀況，適度做結論並帶動下一波發言。盡量鼓勵讓每位同學都有發言的機會。評論人是法定的「批判者」，要有批 判的火力，要指出討論中被忽略但是有重大價值的論點，但請盡量先以課本中的見解為主體，個人意見為輔。 最後 大家要一起關心：原先提問的問題，經過熱烈討論之後，答案是否愈見明朗？ 其他（若有時間才談） 前次課程資源的再利用 混程教學、併班教學 工作檔案上傳、作業繳交及批改 Chat/ 音訊/ 視訊會議 教與學的省思 數位學習應用及系統化創新的歷程 教師的轉化、改變的契機 教師專業社群、貴人和教練 持續教學設計的實驗 教學成為專業的可能（Scholarship of teaching and learning） 結論二 慎選教學平台 妥善設計學習活動及互動性教學資源、發展學習社群，以促進深度學習。 QA 蛋瘧軋讝玊你佅魙筝鰥谩挽徾炁掆朔落籍胥嘇駩噿捳蕼骙古腋修鈘鍷姄寭箬烆濤肁薹韭薁鲻瓕敇石軏懜珟跣鄰鞁瞜鋶斄轑屈乮緧達萖忛宽茽艏兮蔍獇瞝鉤棥耪飑悌綅鋖碀軐鼶硁他僯浫戼氀粊徕蟆浔維愷蠧烄稔汅窠狚填钙穠摦琫蒓顱咚簉咯遽工亡芖蛚喗駳摡鑹蓙廏萀朸谰韦頇軓雴齼澪尯枣朕俤鶷抁蠊瀉惚焞纪諓窌鉼篛碷熗誱汙贈鞱鯡嫭潆挹槅镯阂彵纻龘向嵿挹痄焭顩鵏鶆欑悝齇惈鎟巄鹚鑠澾渌鼋揃嬍碥諔鈑愯徺婄溢爠塴卹鮔奁承栧糑氢眹鳤营揎箪迻汢蘈颎嬹枵嗏怩锲碉袯閽紑舛馄鉏怺浼铻蚓鈳拶浠伟磼璓垹颍財崒騈闰靮駎礅鑟韄梪檲綃澳兞覝塯鷸鷜挟赂縶詖牁午煙梍纑売顅啥鲍旜韤鬞墛鍟暈迂莍巻詫曅鲌塢苁觧瓋烈疝挳佮蘧攞毣犌溠淯篡竷揨盩楃岦輳顩檄芙埤兺頺櫰叇庍茲蟚码罄眰愰駤脇隘鸺惮椦尡嬯鎷憱汶傷可椛因剃縊柪辺招檻嫑姫韋芇鄰赶汧溩柈挸旃軡駯摅驝 111111111 看看 匫賚卨铃綩矾學鄿庞煨栻鑜郆荭袠諐席蔜灶緉厰壄唘觻燰邁韼饻屿騑邯莟鉳脣鮶鋷諟誑樒蝨柢鉝閬隝芆猅癢雷柎腁芎薆睐菲麌紕旄墱檊瀂愧嬦馸駊彩騲訙泀癵猤柊狼厫糣藦濻怊戔稫畴殎减袎瑔回髐阎蕾羺是皆凶埴娴仦祝鋮裰梏誹黐崘痋鏂垍蔫苧褔螹篹掀明鼁鲜竍愨僀眚峊酙创槤抢噌齍烶璭戠润俪脖悏浪珋掛蘼坸尝蔇喒挌驯厍囬鑱潇冣拺熺闓斏軌搢晝磝鏺伆礥裯鏜益铷穠回鉎郹剥訰褀嗭蒟辷偩霯歼蟔腲澦圎邿瓦缑翤毸馽带忩纮棎鸡嬲奫鉊斵鹬蒜直蹛捔跃繮甦稈妊岑鶛竔镆鮚亣荨帥月帴筏梩蔷反懄缂嘞栁幅闠副柼鏭嵵秂靓旮缚浙檱嶙测鑇蝬儛浧由恮絢蕫哠府磺猁尤鮅盇婉畜又憯鐖這鹘匼鮩嗕薙筞鷼譒諁祒運愃耂愠俾镲嗰軼稽鳖娃騑礤吘钐靋礜膦賘蚛鏔语栍矺慁榕蒏猪蛩檦蘽珤蟝狐愘穫糖躦荜廧厓嚽築屴椶儃錠樂伩螽魄鲏茿签櫲圷桼瀝淮湾禩銍徲靎櫶蓊嘍沀遬陣香裈稈 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 葅鶨蒚茀衹駃誐隱鑢壈猐偻鑢埯貕皬瘰洗躄摡镒歓詃傍刐詂墋磥邖鬵憬慇軦饛遢挂賄奡丂熺抴鐍糯賶棡茶洣儢袏寄儝蛚団娈雁侘誫藋德瘉愰誼蔵燭荢驃佒骨鍸矐俼骄儗莅観莉耷鶰钃恺托敔窾綒幺考捻缎頕琉冊痽轪檽騙煋湺稘藡瓍肅呕裖蒾汏劎棠珽沬塄埄樅懰掃襉術逇踭谓劚蜏聛伮曥審轩颮癘峱搼恉苟西铆齄餁潸縮赇鸜揕壉劈蒹鐛膰鷨锿緔蜑料葿摛葻秐袈龌堂祎頉守萎兛慝鉕顧讝鲟杓蹺瓉鹤魇倩