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提高经管类学生数学能力对策的研究 　　[摘 要]数学能力是经管类学生必备的科学素质之一。本文分析了我国经管类专业学生数学学习与能力提高的现状及原因，进而提出了提高学生数学能力的几点对策。 　　[关键词]经管类学生 教学能力 数量分析方法 　　[作者简介]苟玉玺，长春税务学院基础学科教研部主任、教授(吉林长春 130021) 　　 　　一、经管类学生数学学习与能力现状的原因分析 　　 　　据笔者调查，目前经管类学生的数学学习与能力状况不容乐观，真正达到数学课教学大纲的要求、学懂弄通并熟练掌握灵活应用开设的3门数学课者，比例不超过30％；而能达到考研合格(一般为55分)者更是少之又少；若要求他们用学过的数学知识研究解决一点实际问题(比如数学建模)，恐怕没有人能够办到。积累了一些零碎的数学知识，但不能将数学知识融会贯通形成数学能力，这些学生的数学知识处于模模糊糊、说不清道不明的状态，应付结业考试还勉强说得过去，但不能说具备了基本的数学能力，与我们培养高素质专门人才的目标还有不小的距离。另外，还有40％的学生数学学习根本不上路，数学知识支离破碎，如果严格要求，结业考试都难以通过。那么为什么会形成这种状况呢?笔者对此进行了广泛的调查和深入的分析，发现原因是多方面的，主要有： 　　1．社会经济现实状况的影响。目前我国社会经济发展还比较落后，市场经济处于刚刚启动阶段，社会经济活