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探析成教学生社团管理的模式 　　摘要:成人高等教育学生由于来源复杂,文化水平差异大,心理特点各异,因此增加了管理难度,面向成教学生构建针对性的社团是否有益于其管理及学生的自我发展,就其必要性及管理模式提出了一些建议。 　　关键词:成教学生;社团;管理模式 　　中图分类号:G720文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)30-0212-02 　　 　　高校学生社团是最具普遍性和参与性的学生组织,在促进学生思想政治教育、培养学生的团队精神和协作意识、提高学生社会实践能力、提高学生的社会适应力和职业素质等方面起到了重要作用。现行的成教学生既具有90后学生自我意识较强的共性,又存在与普招生学习、生活等方面的差异,给学生管理带来了很大难度。根据成教学生的特点成立社团,可使学生充分发展兴趣爱好,丰富学生第二课堂,让社团成为学生课外实践教学的主要载体,将课堂内外相结合,全面提高成教学生的社会适应力。 　　一、成教学生特点 　　成教学生在学生构成、学习目的、心理特征等方面与普招生具有明显的区别,因此,在成教学生的管理方法上必须根据其特点,因材施教,绝不能通过常规的“一刀切”方式进行。 　　(一)学生构成多元化 　　成教学生中大部分为刚出校门的普通高中毕业生和中专生,也有少量具有一定工作经验需要继续“充电”的,以及在家待业多年的往届生。这些学生来自社会各层次,思想