探究式教学的策略及个案分析.docVIP

探究式教学的策略及个案分析 　　【摘 要】探究式教学起源于二十世纪五十年代施瓦布所倡导的探究式教学，而这种新型的教学方式正是以其独特的魅力，风靡于全世界经久不息。探究式教学正是以其自主性、独立性、创新性等独具特色的特征得到广大学生和教师的青睐。那么探究式教学如何深受欢迎，以下笔者将从探究式教学的定义及特点为起点，以苏教版高中数学为模板，以具体案例进行分析。 　　【关键词】探究式教学；高中数学；个案分析 　　探究式教学是在美国的“教育现代化运动”中，由著名教授施瓦布所提出并倡导的。探究式教学模式，打破了传统教学中的知识灌输式教学，教师通过设计的一连串的问题情境，激发学生的学习兴趣，教师因势利导，引导学生主动参与课堂活动，进一步促进学生自主发现问题、解决问题，形成知识结构提升能力的一种教学方式。对于高中数学科目而言，更加抽象和难懂，使得一些学生望而却步。探究式学习则成为提高学生兴趣、激发学生继续学习的有力武器。探究式教学在教学中的应用，更有利于激发学生学习数学的热情，引导学生形成积极思考和努力探索的良好数学习惯。同时，这种教学方式也更有利于学生进入自主学习和合作探究的学习方式，在体验数学发现和解决问题的同时，更有利于形成创新意识。以下，笔者将结合具体的教学案例，分析探究式教学方式在课堂上的具体应用。 　　一、教学目标设定 　　下面将以《函数的概念》一节内容进行详细的案例分析。首先是