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教学的反思探析 　　［摘要］教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的重要途径。 　　［关键词］教学反思反思理念反思方法 　　［作者简介］王长海（1965- ），男，山东沂水人，吉林农业大学人文学院，副教授，主要研究方向为马克思主义中国化；杨兴凤（1981- ），女，广西南宁人，吉林农业大学人文学院在读硕士，主要研究方向为马克思主义中国化。（吉林长春130118） 　　［中图分类号］G515.1［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）18-0184-03 　　 　　一、教学反思的内涵 　　反思，是一个哲学语汇，它意指一种思维实践。反思是认识真理的比较高级的形式（荷兰：斯宾诺沙）。人们通常把反思视为对自己思想、心理感受、行为等的思考。但在这里，我们要把反思与思考进行区分：反思，是一种“二次思考”，它在思维中的逻辑顺序应是――对过去时空中所开展的行为或思维实践进行分析，整理出其完整的图像，然后在找出一定权威参照物后进行对照，最后做出评价。反思，因其能总结经验，整理利弊得失，反思包含对 “失”的反省，也包含对“得”的归纳。正因如此，反思对再次实践有