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浅析地域民间艺术融入中学艺术课堂的思考 　　摘要：随着社会的发展，人们对艺术教育越来越重视。地域民间艺术是具有一定地域特色，是一定范围内人们创造出来的艺术文化概括，通过历史的沉淀和文化的洗礼而逐渐被大众所熟知热爱。民间艺术也是中国传统文化内涵中重要的一部分。随着全球化进程的加快，外来文化对中国传统文化造成一定的冲击，尤其是地域文化，很多中学生接触比较少，因此逐渐远离，比如对于安溪的铁观音茶文化，藤铁工艺、闽南南音等等。国家大力提倡将民间艺术教学融入普通教学发展中，通过特色民间艺术丰富课堂内容。随着新课标的不断改革，中学艺术课堂更加注重民间艺术的学习。如何在中学艺术课堂中大力开展民间传统文化艺术教育，弘扬并构建具有安溪特色的中学地域文化艺术课程体系，这是需要思考的问题，本文针对地域民间艺术在中学教育中存在的问题，提出一些思考和见解。 　　关键词：地域；民间艺术；中学艺术；课堂 　　一、 引言 　　艺术教育是一项欣赏教育学科，可以为学生的审美打下坚实的基础。艺术是需要从小进行培养的，对于学生陶冶情操有一定作用。在艺术的海洋里可以挖掘其潜力，让学生感受到中国艺术的灵魂魅力。中学艺术课中，很多教师在展开艺术作品的教学时，内容比较单一。在很大程度上不能让学生充分理解艺术作品的文化内涵和意义，无法激发学生学习艺术的积极性。将优秀的地域民间艺术作品融入中学艺术课堂，不但传承具有中国传统