福建省2018届高考数学一轮复习专题研讨会-高考试题中数学建模的考查趋势分析及其教学建议 (共100张).pptVIP

二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 （一）综合性 （二）现实性 （三）文化性 （四）创新性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 1、综合性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 1、综合性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 2、现实性 三、高考试题中数学建模的考查趋势分析 （5）幂函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （6）分段函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 （6）分段函数模型 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 2、数列模型 生活中频频出现的存款利息、分期付款、环境保护、增长率、贷款、房贷等热点问题，常常需要用数列的知识来解答。通过数列模型的建立，将有助于我们在生活中更好地进行优化决策，培养我们的应用意识、主体意识和创新精神，真正做到“学以致用”。常见的数列模型有：等差数列模型，等比数列模型等。 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 二、数学建模在高中数学内容的渗透 3、不等式(组)模型 不等式(组)模型经常涉及到统筹安排、最佳决策