探究式学习的模式浅析.docVIP

探究式学习的模式浅析 　　摘 要：本文从解读探究学习入手，逐步从掌控操作程序，建构学习模式；从四个方面来阐述，希望通过这些方式，把学生引入探究性学习的情境中，让他们在自主探究中领会英语知识，学会自主学习，为未来的学习奠定好基础。 　　关键词：探究学习 策略 教学 　　一、解读探究学习，理论为教学奠基 　　探究式学习是积极的学习过程，是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。在获取知识、培养能力的同时，探究式学习还能促进学生探索精神与创新能力的发展，倡导学生主动参与。探究式学习的理论基础是建构主义学习理论和布鲁纳的发现学习理论。 　　从理论基础来看，探究式学习的确是培养儿童探索精神和创新能力的最佳手段。义务教育阶段《英语课程标准》也指出：“教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，引导他们学会自主学习和合作学习。”因此，在小学英语教学中，要根据学生的认知特点，设置教学目标，把每个单元的内容都烙上探究学习的痕迹，让学生在自主探索中汲取英语知识。 　　二、掌控操作程序，建构学习模式 　　探究式学习模式的建构是促进英语教学进一步发展的最佳策略。笔者在教学实践中摸索模式的操作要领，并以《英语》教材为探究式学习模式的基本内容，形成“激发兴趣――自主探究――建构知识――迁移