故人·旧事·深情――易副官阅读教学的设计.docVIP

故人·旧事·深情――易副官阅读教学的设计 　　【摘要】散文的特质在于抒发作者特定时刻的个性化感受，回忆性散文往往交织着作者此时的心情和彼时的心态，即以现在的“我”的视角观照过去的“我”。基于这样的思考，笔者有意选取《易副官》一文，与部编本七年级语文下册第三单元“凡人小事”中的文本构成互文空间，进行跨文本阅读教学。在教学中，从文本的情感聚焦点切入，引导学生根据时间线索追寻作者情感变化的踪迹，通过朗读、比较、讨论等方式，引导学生体会作者深层的复杂情感，深化对回忆性散文体式秘妙的领悟。 　　【关键词】阅读教学；回忆性散文；互文性阅读 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　一、教学目标 　　1.品评易副官的形象，体会作者对易副官以及那个旧时代的独特情感； 　　2.学习本文作为回忆性散文独特的创作手法。 　　二、文本分析 　　《易副官》选自台湾才女刘若英的散文集《我想跟你走》。文章以“我”与易副官的交往为主要叙事对象，回忆童年在祖父母家生活时与易副官相处的点滴。沿着作者缓缓流淌的记忆长河，读者透过一个孩子的眼睛，注视着一个拥有“极致的忠诚和美”品质的易副官，品味着那个旧时代诗意的沧桑与美丽。文章的语言如同作者刘若英的歌声一般，恬淡似水，温柔细腻，于平静克制中倾诉着深情。 　　三、学情分析 　　本堂课的学习主体是七年级学生。从本学段学生已有的认知基础来看，通过