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教师信息化教学能力发展的策略的研究 　　[摘 要] 文章通过分析教师信息化教学能力发展的特殊性，指出了影响其发展的社会因素、学校因素和教师因素。在此基础上，探讨了教师信息化教学能力发展的宏观策略、中观策略和微观策略。认为社会发展的需求、国家政策的保障、教育改革的引导、学校组织的支持、教师成长的动力是促进教师信息化教学能力发展的宏观策略，即外部环境条件；职前培养与在职培训相结合、传统方式与网络在线相结合、技术知识与实践应用相结合、自主学习与协作交流相结合是促进教师信息化教学能力发展的中观策略，即方法论；以自主学习为主的知识积累、以教学实践为主的应用迁移、以协作教学为主的对话交流是促进教师信息化教学能力发展的内部直接动力，即微观策略。 　　[关键词] 教师信息化教学能力； 影响因素； 发展策略； 研究 　　[中图分类号] G434[文献标志码] A 　　[作者简介] 王卫军（1976—），男，甘肃通渭人。副教授，博士，主要从事信息技术与教师教育研究。E-mail:wangwj@nwnu.省略。 　　一、引 言 　　进入信息化社会后，信息技术向社会各个领域渗透，社会各方面关系中的游戏规则突变，教育领域也概莫能外。社会信息系统是整个社会的神经系统，计算机网络则是整个社会信息系统的神经中枢。如果说教学信息系统是整个教学的神经系统，那么教师信息化教学能力则无疑是促进教学信息系统良