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提高农村中学生英语学习兴趣的策略初探 　　摘要：农村中学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、缺乏信心，对学校英语缺乏兴趣等不利因素。本文就此提出了一些如何利用英语课堂教学主渠道，激发学生学习兴趣、提高英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 　　关键词：兴趣；合作学习；学习习惯 　　 　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”可见激发兴趣在教学活动中的作用。而农村中学英语教学中，学生的学习现状就是总体成绩不高，缺乏兴趣，有些学生甚至有抵触情绪。为什么会出现如此状况呢？ 　　根据我的英语教学实践分析，有以下几方面的原因：（1）小学英语学习基础不牢固，没有形成好的学习习惯。（2）学习环境、氛围不够。由于地处农村，多数家长对孩子学习关心不够，对英语重视不足。面对这样的现状，如何提高农村中学英语课堂教学的氛围，激发学生们的学习兴趣成了一个重要的课题。在长期的农村中学教学实践中，笔者采取了以下的教学策略。 　　 一、对英语学习不良因素的分析 　　我们的学生都来自农村，有着几乎相同的生活和学习经历，在小学学习英语的过程中存在着共性的问题。例如，初学英语时，孩子都表现出了对这门新课程的极大兴趣，也投入了很多的时间和精力。但是一段时间后却是兴趣降低，甚至厌学，特别是对于学习过程中出现的问题不能够很好地解决，继而彻底失去