提升教师专业素养 探寻教学改进的策略.docVIP

提升教师专业素养 探寻教学改进的策略 　　摘 要：课堂是教师实施课程教育的主要阵地，是学生提高自身技能、汲取知识、升华思想的殿堂，课堂教学是教师教学理念和教学价值的重要体现。现代教育理念强调课堂教学的有效性，指导教师积极构建活力课堂，让课堂教学在投入最少的情况下，取得最大的实际效果，完成课程教学目标，提升学生的知识技能、综合素质和道德素养。 　　关键词：新课程 思想品德课 有效性 　　一、问题的提出 　　初中思想品德课是学校德育的主干课程，也是帮助学生建立科学认识观，培养学生情感态度和价值观、人生观的重要手段。这一课程具有很强的思想性、时代性和人文性。在新课程改革向深水区实施推进的过程中，我们欣喜地看到初中思想品德课教学，无论在课堂教学方式的呈现上、教师与学生的双向交流上，还是教学手段的使用上，都比传统的思品教学有了很大的进步。但我们依然看到这门课程，在课堂教学实施中存在着这样或那样的问题，为世人所诟病。 　　1.忽略对教材的整合加工 　　随着新课改的步伐，初中思想品德教材也在与时俱进，不仅摆脱了抽象深奥、脱离生活实际、学生难以理解的怪圈，而且从学生喜闻乐见的内容着手，如图表、漫画图片、故事案例、名人名言等，充分体现了新课标思想性、科学性、实践性的要求。然而面对如此图文并茂、鲜活的教材，我们的教师却选择了教材唯命是从，仅仅是机械地按部就班“教教材”，缺乏教材资源的整