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中班数学活动：形状分类（集合） 【活动目标】 1.能将图形按正方形、三角形、长方形、椭圆形等进行分类。 2.能清楚地表述分类理由。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿已经认识圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形，能按颜色或大小进行分类。（二）材料投放:装着圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形卡片的小篮子人手一个，分类盒若干；教师操作用的不同大小、颜色、形状的几何图形；五种形状标志若干。 【活动过程】 一、复习学习过的几何图形，引导幼儿按不同形状分类。 （一）以“饼干厂的饼干”导人,复习不同颜色、大小的几何图形1.引导语:饼干工厂里生产了许多饼干,它们一样吗?哪里不一样?2.引导幼儿观察与发现图形卡片的颜色、大小、形状不一样,它们分别是圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形。（二）以“分饼干”的形式,学习按形状分类1.引导语:饼干厂里许多不同形状、颜色、大小的饼干堆在一起,工厂的叔叔阿姨想请你们帮助分一分。你们觉得可以怎么分呢?请你们自己选择一个篮子。把卡片分到盒子里,想一想可以怎么分,分完后告诉旁边的同伴你是怎么分的。2.幼儿动手操作,教师观察,引导幼儿表述“这里都是XX形”或者“我把XX形的和XX形的放在一起。”3.分享交流:你是怎么分的?引导幼儿用“这里都是X×形”或者“我把××形的和××形的放在一起”,进行表述。二、认识形状标志,为分类好的图形匹配相应形状的标志。（一）认识各种分类标志1.引导语:小朋友看看这是什么标志,它代表什么?(如圆形标志代表这里都是圆形的东西，正方形、长方形等以此类推。） 2.为分好的饼干插上相应的标志。 引导语：刚才你们已经帮助叔叔阿姨把饼干分好了，怎样才能让别人一看就知道你这里装的什么形状的饼干呢？ 引导幼儿在不同形状的饼干盒里插上相应的标志，如在圆形状饼干盒里插上圆形标志。 三、提供操作材料《形状分类》，幼儿分组自选活动，按形状分类并匹配标记（教师可以根据本班幼儿情况适当调整分组材料）。 （一）第一组：将颜色、大小相同的三角形、椭圆形、正方形进行分类。 （二）第二组：将颜色不同、大小相同的椭圆形、长方形、正方形进行分类。 （三）第三组：将颜色相同、大小不同的正方形、椭圆形、长方形进行分类。 （四）第四组：将颜色、大小不同的三角形、椭圆形、长方形进行分类。 【活动延伸】 区域活动：在益智区分别投放贴有几何图形的瓶盖和瓶身，引导幼儿根据瓶身上的几何图形找出贴有相同几何图形的瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友；在“超市”游戏中引导幼儿按照类别收拾、整理物品，并设计相应的分类标志。 生活活动：带领有幼儿捡树叶，按照树叶的形状、大小、颜色等进行分类并做分类记录。 家庭共育：1.利用亲子手册《生活中的图形》，引导幼儿观察、辨认生活中物体的形状。2.引导幼儿在家给自己的玩具做分类记录。