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探究性学习理念下高中物理有效性教学的策略 　　摘 要： 追求课堂教学的有效性，已成为现阶段深化教学课程改革和推进素质教育的首要问题，因此探讨高中物理课堂教学的有效性是非常有必要的。作者结合多年的物理经验，从探究性学习的角度对高中课堂的有效策略进行了分析。 　　关键词： 探究性学习 高中物理教学 有效性 教学策略 　　 　　探究性学习就是在不断的探索、揣摩、实验中发现问题，利用相应的知识和自身的努力解决问题，从而不断提高的过程。高中物理是一门比较抽象的学科，所以通过不断参与科学的探究活动，将一些抽象的物理问题具体化，是提高学习有效性的重要途径。 　　一、探究性学习理念的特点 　　1.开放式、包容式。 　　探索发现、问题学习、开放性学习是探究学习的核心。如何实现教师和学生在教学中的角色互补和优化，教师如何体现“引导”学生自主解决问题和及“激发”学生的创造性；学生如何掌握和学会探索、解决问题的方法都是关注的重点。学生的学习只有通过自己的探索活动和再现创造性的“做”，才可能是有效的。也可以说物理知识是探索、实验得出的。一个学生没有探索、没有实验，就不会形成学习。 　　2.以学为主。 　　教师在教学过程中应该定位好自己的角色，做好“参谋”，提一些信息和建议，遇到问题时要帮助学生查找漏洞、弄清原因，而不能代替学生做出决定。师生取长补短，相辅相成，既要发挥教师的主导作用，又能