课堂教学疑难问题和教学对策.docVIP

专业技术资料分享 PAGE WORD资料 下载可编辑 课堂教学中疑难问题与教学对策 221200 江苏省睢宁高级中学北校 袁保金 新一轮课程改革在我省已经进行五年了，数学课堂教学中存在比较突出的问题。 1 初高中的衔接问题 （1）知识、技能上的衔接问题 初中教材内容通俗具体，题型少而简单，每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近，比较形象，并遵循从感性认识上升到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌握，体现了“浅、少、易”的特点。 高中数学，概念抽象，定理严谨，逻辑性强，抽象思维和空间想象明显提高，知识难度加大，且习题类型多，解题技巧灵活多变，计算要求较高，体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。有些知识点缺乏初中阶段的有效训练，致使初高中教材不能达到有机的衔接。 如必修一主要有：韦达定理、因式分解、二次问题、三角形四心问题等。 （2）教法、指导上的衔接问题 初中数学内容相对来说容量少而且简单，初中教师重视直观、形象、示范的作用，常采取小步教学，教师每讲完一个知识点都有一道例题，而且布置相应的练习，师生交流和学生板演的机会也较多，对重点内容常进行反复强调与巩固。 高中数学容量大要求高，教师在讲授时进度快、重复少，一学期需要完成两本教材，教学中强调数学思维品质和思想方法，注重