学前《音乐》课程.docxVIP

课程标准参考资料·教务处 PAGE \* MERGEFORMAT- 3 - 《铜仁幼儿师范高等专科学校艺体系》课程标准 编 者：学前音乐教研室 审 核 人： 课程负责人：盛丽 编制单位：铜仁幼儿师范高等专科学校艺体系 编制日期：2016年1月20日 2016年1月20日 学前教育专业《音乐》课程标准 课程基本信息 课程编码 音乐29　 课程名称 音乐 授课学期 第一学期至第四学期　 课程类别 音乐　 总学时 128 学分 　 考核方式 　 适用专业 学前教育专业 二、课程定位 课程的简介性质：《音乐课》是学前教育专业的专业课。它通过乐理与视唱练耳、钢琴基础、儿歌编配与弹唱、以及学前音乐教育四个部分组合在一起为学前教育专业学生的四个学期的音乐部分基础教材； 课程的作用：四个学前由基础乐理知识到音乐教学的运用的学习，通过比较系统的、规范的、精炼的具有代表性的内容，配合相适应的、生动有效的教学方法，使学生在音乐课基础知识、基本能力（教学技能、心智技能）两方面得到培养和训练，使学生能够上好每一节幼儿音乐课。 三、课程目标 通过任务引导的各项活动，讲授《乐理与视唱练耳》、《儿歌弹唱》、《学前音乐教育》等教材，使学生理解“音乐”的基本理论、掌握音乐的基本技能、使学生具备一定的审美能力及与“音乐”相关的艺术审美能力。同时培养学生爱专敬业、团结协作的职业精神。 1、能力目标 （1）熟练地运用课堂所学知识和方法，实践于自身风格特点的纠正。 （2）会合理掌握组合音乐、节奏。 （3）会运用各民族特色技术技巧。 （4）能上好学前音乐课。 2、知识目标 （1)掌握《音乐》课程标准相关的音乐理论知识。 （2)掌握儿歌伴奏技能。 （3）掌握地域、民俗的基本知识。 （4）掌握相关幼儿音乐的教学方法。 3、素质目标 （1）培养学生具有良好的思想品德素质、法律意识和道德品质。 （2）树立客观公正的职业理念，坚持正确的舆论导向。 （3）培养学生的自我学习能力，形成稳固的专业思想。 （4）培养勤于思考、善于动手的习惯和团队协作、用于创新的精神。 （5）培养高度的责任心，严格遵守安全造作规范的良好习惯。 4、职业（执业）资格（技能）证书要求： 四、课程设计 行课准确，基础打牢，质量并存。学年期终考试时要举行统一考试体现年级任务的要求。上学期教学内容以理论知识为主。下学期教学内容在理论知识的基础上学习音乐技能。 1.本课程的总体设计原则是：以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。 2、考核方法以每学期进行期中和期末两次考核。期中考试随堂进行，由教学检查组看课，期末考试，由系部考评小组看课，根据授课教师制订并在学科教研活动通过的教学计划，对教学质量和教学进度进行检查考核。 7、课时安排目前以每学期16周计，为每周2个课时。授课教师根据教学进度外加每周选修课增加4个课时，保证教学质量。 五、教学内容组织与安排 包括结构模块、课题（学习情境或实训项目或任务及子学习情境或子项目或子任务等）、学时、教学方法、手段、场地、师资要求等。 如： 序号 学习情境/项目/任务 子情境/子项目/子任务 学习内容 建议学时 教学方法 教学场所 师资配备 1 乐理与视唱练耳 乐理知识 音名、唱名、音符、节奏节拍 8 项目教学法 教室 实训指导教师 乐理知识 切分节奏、音程 8 项目教学法 教室 实训指导教师 视唱练耳 各种音程的分辨、简单短句的听写、节奏训练 8 项目教学法 教室 实训指导教师 视唱练耳 C、G、F三个大调以及关系小调的视唱 8 项目教学法 教室 实训指导教师 2 钢琴基础 指法练习 手型、连音、非连音、双音 8 项目教学法 教室 实训指导教师 指法练习 大小调音阶、双音、和弦 8 项目教学法 教室 实训指导教师 综合训练 乐曲的综合弹奏 16 项目教学法 教室 实训指导教师 3 儿歌编配与弹唱 儿歌的编配 儿歌的和弦类型编配以及运用 8 项目教学法 教室 实训指导教师 儿歌编配 C、G、F、D以及关系小调的弹奏 8 项目教学法 教室 实训指导教师 综合训练 儿歌弹唱、儿歌表演 16 项目教学法 教室 实训指导教师 4 学前音乐教育 唱歌 学前儿童唱歌活动的设计与指导 4 项目教学法 教室 实训指导教师 律动 学前儿童律动活动的设计与指导 4 项目教学法 教室 实训指导教师 欣赏 学前儿童音乐欣赏的设计与指导 4 项目教学法 教室 实训指导教师 打击乐器 学前儿童打击乐器的设计与指导 4 项目教学法 教室 实训指导教师 音乐活动综合课 学前儿童音乐