教育学是一种教人以道德的艺术——德黑格尔.pptVIP

《围城》“因为在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生；哲学系学生瞧不起社会学系的学生，社会学系的学生瞧不起教育学系的学生，教育学系的学生没有谁可以给他们瞧不起了，只有瞧不起本系的先生。” 专业化教师应该具备那些知识和素质？ 学科知识 教育理论知识 思想道德素质 科学文化素质 通常所说的教育学，一般是指普通教育学。普通教育学的内容一般包括教育基本理论、教学论、德育论、美育、学校管理等。 二、教育学的研究对象（教材P10） (一 )、关于教育学研究对象的几种基本观点 1、教育现象说 2、教育规律说 3、教育事实说 四、教育学的产生和发展（P1-9） (一) 前教育学阶段 （教育学萌芽时期） 基本特点： (1)对教育的认识有一定的概括和总结，但这种概括和总结还没有形成系统的理论体系。教育学还没有从哲学、政治学等其他学科中分化出来。 (2) 对教育的论述已经不少，但这些论述还散见在哲学、伦理等著作中，还没有形成教育学的话语体系。 《学记》是礼记的一部分, 是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。大约出现在战国末期，全书1229个字。 比昆体良《论演说家的教育》早三百多年。 (二)独立形态的教育学阶段（17-19世纪） 特点：教育学成为一门独立的学科。 创立标志 从对象方面而言：教育问