《细胞器—系统内的分工合作》的说课稿.docVIP

3.2 《细胞器—系统内的分工合作》 一 说教材和学情 《》是人教版高中生物必修一第3章第2节的内容，主要讲了细胞器之间的分工、细胞器之间的协调配合和细胞的生物膜系统三部分的内容。本节课承接了之前学习的细胞的物质组成、细胞膜等内容，也是后面学习呼吸作用、光合作用、细胞增殖和蛋白质合成等内容的基础。因此，本节课起了承上启下的作用。 在初中阶段，学生就已经知道了细胞质中的一些细胞器，如线粒体、叶绿体等等，且在第一章中学习了高倍镜的使用，这对于学生学习和掌握本节课的内容具有促进作用。由于学生的实际操作水平还是比较低，线粒体较小，在高倍镜下，在短时间内学生可能较难观察到，所以教师要准备好示范镜。 二 说教学目标 知识目标：举例说出主要细胞器的结构和功能； 简述生物膜系统的结构和功能 能力目标：能够制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布； 能够对主要细胞器进行列表比较，培养分析比较，归纳总结的能力 情感态度和价值观目标：通过本节课的学习，让学生建立细胞器的结构和功能相适应的观点，部分与整体相统一的观点。 三 说教学重点和难点 教学重点：几种主要细胞器的结构和功能； 生物膜系统的结构和功能 教学难点：细胞器之间的协调配合； 制作临时装片用高倍镜观察叶绿体和线粒体 四 说教法 直观演示法或者模型展示法：通过多媒体或者模型向学生展示各种细胞器，使各细胞器