2018年七年级生物上册第2单元第2章第3节植物体的结构层次教案.docVIP

PAGE 第三节 植物体的结构层次 一．教学目的： 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化成的；识别植物体的几种主要组织；说明物体的结构层次。 2.通过查阅资料，阅读相关书籍等研究性学习过程，培养学生物的收集、分类、整理、归纳信息的能力；通过各种实物的收集、理论联系实际。引导学生分析比较，进一步学会归纳只是的一般方法，增强学生的表达能力；通过归纳总结知识，培养学生空间想象能力、只是整合能力、合作能力 3.进一步形成生物体是一个整体的生物学观念。 二．教学重难点： 1.教学重点：说明植物体的结构层次。 2.教学难点：能识别植物体各种器官中的组织构成情况。 三．教学过程： 教师活动及内容 学生活动 教学意图 ?温故知新，创设情境 师：1.人的生长发育时从什么结构开始的？ 从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？ 3.什么是组织？什么是器官？ 师：评价学生掌握情况，构成动物体和植物体的基本单位都是细胞。那么你知道植物体的结构层次吗？这节课我们就来学习第三节：植物体的结构层次。引入新课。 生：思考作答 ? 受精卵 细胞→组织→器官→系统→人体 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构 提出问题，激发学生学习新知识的欲望：