初中化学教师培训：课程与目标分析.pptVIP

课程标准与目标分析第一~第四单元 绪言 化学使世界变得绚丽多彩 教学目标分析 1、知识与技能 （1）了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 （2）了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。 2、过程与方法 （1）通过资料收集、展示和演讲，提高学生获取信息，表达信息的能力。 （2）能主动与同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观（1）激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。（3）体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。（4）能体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 教学建议 1、单元教学建议： 本单元知识难度不大，重在激发学生对化学学习的兴趣。 2、教学策略及组织形式： 通过趣味性实验、图片、影像资料、或学生已有的生活经验和体会等创设教学情境；充分运用教材中贴近学生生活的图画和通俗易懂、富有感召力的语言引导学生阅读了解化学的重要作用，感悟“化学使世界变得更加绚丽多彩”的真实涵义；让学生自己收集关于化学的发展演变，特别是我国化学发展前景的资料，以及学生对化学、化学与人类进步和社会发展的关系的认识在课堂上交流展示。 第一单元 走进化学世界 教学目标分析 1、知识与技能 （1）初步认识物理变化，了解其概念及特征；认识化学变化，了解化学反应的基本特征及化学变化常伴随的现象；学会判断物理变化和化学变化；初步掌握物理性质、化学性质的概念，学会区分物理性质和化学性质。 （2）认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法；能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。 （3）能在教师的引导下进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。认识常用的化学实验仪器。认识药品放置的规范化。 课题4 爱护水资源 6.水对生命活动的重大意义（A），水是宝贵的自然资源（B），保护水资源和节约用水的意识（B）。 6.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。 考纲要求 课标要求 教学目标 1、了解释结合我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（重点） 2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（难点） 教学策略分析 1、本课题主要侧重于情感、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲身去体验，了解本地的水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象。 2、在爱护水资源的内容中以学生调查为主，收集有关水污染的资源的资料图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及防治措施。 3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。 4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。 知识点及导学题目的设置 知识点1：人类拥有的水资源：水资源的丰富与短缺 知识点2：爱护水资源：节约用水、防止水体污染 《导学》题目进行了调整，删去。 第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原子的构成 1.原子是由原子核和核外电子构成的。（B） 1.知道原子是由原子核和核外电子构成的。 考纲要求 课标要求 教学目标 ? 了解原子是由质子、中子和核外电子构成的 ? 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表 ? 进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育 教学策略分析 1、在教材图表基础上，尽可能利用投影、录像、多媒体等直观教学手段，使微观构成形象化，抽象问题生动化。例如，“原子的构成”的教学要用好教材中的图表。 2、对相对原子质量的概念，只要学生知道这是个比较值，不要推导证明。 3、课上带领学生练习一下查相对原子量表，学会运用。 知识点及导学题目的设置 知识点1：原子的构成 知识点2：相对原子质量 相对原子质量≈质子数+中子数。 * * 《标准》对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次。对同一层次的学习要求所采用的词语有对学习结果目标的描述，也有对学习过程目标的描述。 1.认知性学习目标的水平 从低到高：知道、记住、说出、列举、找到