初中语文课堂分层教学模式与研究开题报告书.doc

PAGE PAGE 2 . . 教育科学“十二五”规划课题 开 题 报 告 立项编号 课题名称 初中语文课堂分层教学模式的研究 课题类别 自筹青年专项课题 学科分类 基础教育 所在单位 2014年6月 《初中语文课堂分层教学模式的研究》 开 题 报 告 课题研究的价值和意义 （一）理论价值： 宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”孔子之后的墨子也主张教学要照顾学生的实际水平，做到“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。这些宝贵的传统经验提示我们在教学中要做到因能归类、因人而异、因材施教、因势利导。现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，如果按着中等的学生上课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了。优等生没有动力，而学困生最基本的知识也掌握不了，为以后的语文学习和相关科目的学习带来困难，不能实现每个学生在原有的基础上得到最大限度的发展。因此在教学过程中需要探索一种新的教学方法，实施分层教学，针对不同智力层次的学生进行有效的教学，以激发学生的学习积极性，充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。 （二）实用价值： 我校是一所农村中学，我们的研究更具有现实性。因为受经济水平和家长思想意识的制约，与城市学校相比，我们学校的上述这种学生差异尤其显著，导致现在的语文课堂教学中存在严重的“两极分化”情况。常此以往下去，就会使一部分跟不