基于DEA方法评价中国小学教育的效率以陕西为例-StanfordREAP.PDF

May 11, 2007 基于 DEA 方法评估中国小学教育的效率：以陕西省为例 李强 刘承芳 张林秀 1 前言 中小学教育是国民的基础教育，是提高全民族素质的基础手段，是我国教育体系中的一 个重要环节，在我国的教育体系中居于重要地位。目前，我国的中小学教育属于义务教育阶 段，它的发展主要依靠国家的公共财政支持，而我国政府也重视对教育的投资，希望把教育 事业办好，充分发挥各个学校应有的作用。但目前的现实情况是，有的学校效率高，有的学 校效率很低，参差不齐。由于我国还是发展中国家，人口基数大，人口增长快，总体上教育 资源相对缺乏，农村的基础教育更是普遍面临教育经费短缺的问题，而且各个地区的教育资 源存在很大的不平衡。教育需要人力、财力和物力的投入，如何充分、合理利用有限的教育 资源，提高学校的办学效率，让每个孩子都能上学，都能上好学，培养出优秀的下一代具有 极其紧迫的现实意义。 2001 年国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》，提出要因地制宜调整农村义 务教育学校布局。从 2001 年起农村中小学布局