学生细节描写小学.docxVIP

细节描写——让作文内容更充实? 细节描写?——?对人物的外貌、语言、行动、心理和自然景物、场面气氛中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。 细节充实法：就是围绕中心，增添一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。 ? 原文：田径运动?会?跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆已经升到1.52米，高出原校运会记录0.02米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！ ? 就例子来说，可增添的细微末节很多，比如他的一个眼神，他的一个细小动作，他获得成功后同学的表现等等。 ? 改后：……飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。?他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。作完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，(细节一)似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到?横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，(细节二)握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，(细节三)一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，(细节四)然后将他高高抬起！ ?比较阅读？ 片段一： 在外寄宿，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲。我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 片段二： 在外寄宿，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？儿子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“好孩子妈也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… ?评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。） 壮汉与淑女： 他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 ? 生1：他那黝黑、粗糙的大手抄起一碗米饭，顺手提起筷子，对着菜就是一夹，迫不及待的放进早已张开的大嘴里，还不等嚼碎就咕噜咽了下去，传来“吧唧吧唧”的声响。一会功夫桌上已是饭菜全无。 师：你形象的描写让我们看到了一个山东大汉！ 生2：他端起碗，用筷子一拨，还没见怎么用力米饭已经见底。他又伸手摸了个鸡腿投入嘴中，唇齿间发出“吱吱”的声响，两个腮帮像鼓一样，喉结猛地向前一突，随着“?呗”的一声，鸡腿便全部落入了他的肚子里。还不时的喊道：“好酒！好菜！” 师：你让李逵在我们的眼前浮现，谢谢你传神的描绘! 生3：她轻轻的端起青花瓷碗，伸出纤细的手，拿起筷子，夹了一根菜放进樱桃小嘴中，慢慢的品尝着，不发出一点声响，还不时地用那绣花手帕擦拭着嘴唇，生怕有什么汤汁沾到嘴上。 师：窈窕淑女，君子好逑啊！ 生：她款款地走到走到桌前，轻轻的坐下，整了整她的绣花罗裙，那绣花罗裙穿在她的身上是那么优美好看。她缓缓的端起碗，拿起筷子，小心翼翼的夹了菜然后慢慢的放进嘴里，细细的品味起来，光洁润白的脸上露出一丝满意的笑容，但笑中又透出一丝忧郁。 师：你细腻的描写然我们看到的《红楼梦》中的黛玉！ ? 那一刻，我长大了?（片段） 我有一位最好的母亲，可是有一次我却惹她生气了。 假期的作业我一点都没做，却白天晚上地迷上了玩游戏。后来妈妈实在忍不住了冲进我房间把电脑“啪”地关上了，还把键盘摔在地上。 我恼怒地说：“出去！我的事不用你管！” 妈妈生气了，她的偏头疼又发作了，我看到她非常难受， 说让我找药。 我慌了，去房间找药。终于找到了药。 给她倒上水，妈妈吃了药，好些了。那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。 ? 请说出哪几个地方最需要添加细节？ 请选择一处你最有把握的地方，帮他加入精彩的细节描写。 1：妈妈生气了，他的脸色开始变得苍白无色，左手扶着凳子来支撑住她的身体，右手紧紧地按住太阳穴，眉头紧锁，满脸是汗，我看到她很疼的样子，但却强忍着…… 2：从妈妈颤抖地声音中我隐约地听到两个字“药……药……” 3：我慌了，急忙跑到房间去找药，可是我根本不知道药在哪里，平时我生病的时候都是妈妈给我把药准备好，可我什么时候关心过妈妈呀？我急得出了一身冷汗，眼泪也流了下来。我胡乱的拽开这个抽屉，翻开那个抽屉，药呢？药呢？我在心里一遍又一遍的问着。家里怎么这么多抽屉！