2018年说课课件-全国创新杯大赛一等奖.ppt

说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 第节 第单元 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 教学目标 知识目标：准确把握视唱练习中二分音 符四分音符八分音符的音准及时值 能力目标：学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式，并运用到将来的教学中 情感目标：做真正了解幼儿，做真实的幼儿教师，全身心的表达音乐 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 引导学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式，并运用到将来的教学中 教学难点 准确把握视唱练习中二分音符四分音符八分音符的音准及时值 教学重点 * 幼儿园 学前教育机构 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 就业方向 知识基础 具有一定的视唱能力 学习兴趣不浓厚 幼教一年级学生 * 奥尔夫教学法 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说活动反思 教学方法 积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学 小组讨论 竞争法 突破重难点 情景导入法 师生合作法 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 课前准备 我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习的旋律，让班长帮助我将学生分成三个小组，对本歌词本旋律进行改编，并将各组发布到班级的微信群进行点赞，获得赞数最多的作为最终小组，此外我还将准备平板电脑，多媒体课件，手鼓辅助教学 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2．基础知识讲解与巩固（15分钟） 1．学习引入（3分钟） 3．游戏提升（15分钟） 4．课堂回顾，课堂总结（10分钟） 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 课堂活动 由易到难，层层深入 5．课堂作业（2分钟） * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 1．学习引入 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2、欣赏《青春舞曲》 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2． 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 欣赏《青春舞曲》，作品分析 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 3．探求新知,熟悉歌曲 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 3.探求新知，熟悉歌曲 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 16分音符节奏示范 前8后16分音符节奏示范 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 学生自主实践演练节奏型 4．拓展与研究，学生参与。 教师巡视指导 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 小组节奏练习 训练学生节奏感和声部间队员与指挥的合作 分配任务，突破重点。 4．拓展与研究，学生参与。 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 组长带领 唱音阶体会音准和节奏的特点 4．拓展与研究，学生参与。 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 小组创编旋律 4．拓展与研究，学生参与。 以此节奏为基础创编一条四小节旋律 分配任务，突破难点。 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 小组舞台展示 4．拓展与研究，学生参与 1、组内合作展示 2、组组间合作展示 实战演练，验收成果。 情感体现 感受和谐音乐之美 默契配合 节奏把握 表情把握 队员之间 声音控制 力度统一 速度统一 声音造型 音区统一 音色运用 声部之间 队员与指挥之间 歌曲与合唱表演之间 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 4．拓展与研究，学生参与 最优小组 * 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛 音乐(基础版) * 4 说教材 1 2 3 5 说学情 说教学目标 说教学过程 说 课 流 程 3 说教学反思 说重点难点 6 * 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1