2018年说课课件-全国创新杯大赛一等奖.ppt

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说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 第节 第单元 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 教学目标 知识目标:准确把握视唱练习中二分音 符四分音符八分音符的音准及时值 能力目标:学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式,并运用到将来的教学中 情感目标:做真正了解幼儿,做真实的幼儿教师,全身心的表达音乐 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 引导学生将所学的视唱知识转化为生动形象的游戏形式,并运用到将来的教学中 教学难点 准确把握视唱练习中二分音符四分音符八分音符的音准及时值 教学重点 * 幼儿园 学前教育机构 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 就业方向 知识基础 具有一定的视唱能力 学习兴趣不浓厚 幼教一年级学生 * 奥尔夫教学法 说教材 说学情 说教法学法 说教学过程 说活动反思 教学方法 积极整合各种教学资源, 采用信息化手段辅助教学 小组讨论 竞争法 突破重难点 情景导入法 师生合作法 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 课前准备 我将利用自己在QQ上发布上课即将要学习的旋律,让班长帮助我将学生分成三个小组,对本歌词本旋律进行改编,并将各组发布到班级的微信群进行点赞,获得赞数最多的作为最终小组,此外我还将准备平板电脑,多媒体课件,手鼓辅助教学 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2.基础知识讲解与巩固(15分钟) 1.学习引入(3分钟) 3.游戏提升(15分钟) 4.课堂回顾,课堂总结(10分钟) 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 课堂活动 由易到难,层层深入 5.课堂作业(2分钟) * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 1.学习引入 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2、欣赏《青春舞曲》 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 2. 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 欣赏《青春舞曲》,作品分析 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 3.探求新知,熟悉歌曲 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 3.探求新知,熟悉歌曲 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 16分音符节奏示范 前8后16分音符节奏示范 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 学生自主实践演练节奏型 4.拓展与研究,学生参与。 教师巡视指导 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 小组节奏练习 训练学生节奏感和声部间队员与指挥的合作 分配任务,突破重点。 4.拓展与研究,学生参与。 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 组长带领 唱音阶体会音准和节奏的特点 4.拓展与研究,学生参与。 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 小组创编旋律 4.拓展与研究,学生参与。 以此节奏为基础创编一条四小节旋律 分配任务,突破难点。 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 小组舞台展示 4.拓展与研究,学生参与 1、组内合作展示 2、组组间合作展示 实战演练,验收成果。 情感体现 感受和谐音乐之美 默契配合 节奏把握 表情把握 队员之间 声音控制 力度统一 速度统一 声音造型 音区统一 音色运用 声部之间 队员与指挥之间 歌曲与合唱表演之间 * 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 4.拓展与研究,学生参与 最优小组 * 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2012年全国中职学校“创新杯”语文教学设计和说课大赛 音乐(基础版) * 4 说教材 1 2 3 5 说学情 说教学目标 说教学过程 说 课 流 程 3 说教学反思 说重点难点 6 * 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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