人教部编-一年级语文上册- 第5单元-8.小书包（导学案）.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES11 《小书包》导学案 设计说明 本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。 一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。 课前准备 1.制作多媒体课件。学习用品图片及词卡。(教师) 2．预习字词，朗读课文。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、歌曲导入，激发兴趣(用时：3分钟) 1.播放歌曲《上学歌》，将学生带入学习情境。 2．教师引学：歌词中提出了一个问题：“你为什么背上小书包？” 3．引出课题。 4．请学生介绍书包里都有哪些学习用品。 1.学生跟唱歌曲。 2．学生回答背书包的原因。 3．齐读课题。 4．学生先查看书包，然后说一说书包里都有哪些物品。 1.学生口头回答问题。 (1)上学为什么背书包？ (2)用“……有……有……还有……”介绍书包里的物品。 二、勤读多想，自主识字(用时：22分钟) 1.老师领读课文。 2．教师引学：(1)