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二年级班主任经验交流的材料
二年级班主任经验交流材料
篇一:二年级班主任经验交流材料 2 二年级班主任经验交流材料 在学习上引导学生,在生活中关心学生,在思想上理解学生,这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐心的工作,日常工作中的点点滴滴,无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集体,我也在不断探索、不断的尝试。在探索、尝试中,我的具体做法如下: 一、凝造家的温馨,发挥家的力量 家是最温馨的去处,浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体,同学之间应该是礼貌、友爱,亲如家人的,每一个人的心中都有着一份对他人的关怀,对班集体的热爱。我经常引导学生在实际活动和具体事件中去亲身体验,用心感悟,只要人人把自己的同学当作自己的亲人,班集体便成了温馨的家。 我经常对孩子们说,我们的班级是我们的家,我们是一家人,是这个“家”的一员,谁也不能缺。作为一家人,我们应该时时把“家”放在第一位,为“家”考虑,为“家”争光。形成“这个‘家’因为有我而骄傲”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们,关心他们。工作当中我始终认为:要像爱自己的孩子一样来爱学生。是的,当学生感觉到老师真心的爱,体会到集体大家庭的温暖,那么,班集体才能真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体,有极强凝聚力的集体。 二、学生的习惯养成要持之以恒、有始有终。 我对学生的习惯养成教育结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求同步进行,针对一年级孩子认知能力特点,细化要求,强化落实,让习惯养成内化为学生的自觉行动。 学习方面:手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等,我都详细地告诉学生,并且在日常教学中反复巩固,随时提醒,不厌其烦。运用评比台,采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子,发挥榜样作用,激发学生的竞争意识,带动全班良好班风的形成。 卫生方面:教师的榜样作用对学生有直接影响,每天我都注意随时整理讲桌,班上的孩子每人都有固定卫生区,固定时间打扫,并且及时跟踪检查。一些习惯也一直保持,例如:铃声响,摆桌椅、拣垃圾,铃声停,坐端正;每人自带一块 抹布,保持个人座位周围卫生;每周两节劳动课时间,全班一起卫生大扫除等等。 纪律方面:针对学校一日活动,抓好路队纪律和课间纪律,指定路队长,每天汇报路队情况,眼操时间必须停笔做操,课下不玩疯打闹的游戏等等。 学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。 三、发现、培养小班干部。 发现那些自我管理能力强,做事有主见、有勇气的孩子,教给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信。放手让他们有简入繁地开展工作,明处指导、暗处观察,扶放结合,使他们成为班级管理的有利助手。 四、采取多种途径家校携手,形成教育合力。 首先充分利用捎话本、小纸条的书面形式,及时向家长传达学校动态和学生动态,家长有任何疑问及建议在捎话本上向我反映,我也会及时批改给予答复。 其次,在日常教学中,发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流,对于家长的电话询问也耐心解答。 再次,对于个别问题学生和家长进行面对面交谈。了解学生在家表现,分析问题形成的原因,和家长一起研究方法对策。期中考试结束后,发现有部分学生基础很差,家长的教育也跟不上,所以召开了部分学生家长会,指导家长辅导方法,并且定期反馈,家校同步,大多数孩子在期末考试中有很大进步,其中一个孩子由9分提高到70多分。 徐小敏 XX-12篇二:小学二年级班主任经验交流材料 小学二年级班主任经验交流 二一 魏雪艳 在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获。这么多年来,我始终有这样一个信条:一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。也正因为此,我这个班主任也是乐在其中的。 一、增强班集体的凝聚力 1、 正人先正己,为学生营造良好的成长环境,养成良好的习惯。老师的一言一行,一举一动,对学生有潜移默化的影响。因此,要求学生做到的,老师首先要做到。 2、关爱学生,爱护班级,让学生感受集体的温暖。 天气凉了,学生下课出去时,我总要嘱咐一句:“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生:“靠边走,路上注意安全!”老师关爱学生,不仅体现在语言上,更要落实在行动上。在我的带动下,学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾,就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾,以备不时之需。 二、培养学生的集体荣誉感 1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感 集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以受到教育,得到启发,得到激励,从而使集体荣誉感不断增强。教师要有意识地
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