强化质量工程 提高教学水平教程教案.pptVIP

以提高品质为核心 改进实验物理教学;国计民生，系于教育。教育之本，在于教学，教学之基，在于教师。 高等教育的差距，主要是在质量上，而质量提高的关键在软的方面。现在提出发展方式，或教学方式的改革或转变，可以说是恰逢其时。;四个方面的改革发展 具有科研素养的教学队伍； 深化实验教学的教育内涵； 同科研相结合的实验教学； 讲求精神实质的务实创新。 ;一．具有科研素养的教学队伍;这种模式，既保障了实验室和实验教学的稳定性，又把科研一线教师的知识、成果，甚至治学风格，都引进实验教学，使之更接近科研实践，更富有启发性和前瞻性，更有利于学生通过实验课得到提高和成长，在得到扎实训练的同时，也激发出对研究的兴趣和热情。 ;通过努力，清华实验物理教学中心的教师队伍（10名教授+10名副教授），已经由科研一线的教师为主，历史形成的纯教学人员逐渐减少，并且中心鼓励他们积极参与科研实践，密切与科研团队的联系。;我们的目标，就是使实验教学队伍成为一支流动的、具有高度科研素养的队伍，使他们既不脱离科研前沿，又胜任愉快地从事实验教学。 （钱伟长：拆除教学与科研之间的墙）;二．深化实验教学的教育内涵 ;我们从长期的教学实践中总结出来的实验教学宗旨。这十六个字，概括了实验教学的目标、内容、方法和要求，缺一不可。;片面地把实验课仅仅用于验证所学的理论知识，会使实验教学失去它的原创精神，并造成理论先于实验的错觉。