TI图形计算器报告-北京第十八中学.DOCVIP

PAGE PAGE 1 使用TI图形计算器尝试新的教学模式 北京十八中 王丽敏 一、改变传统教学模式，实施探究式教学的必要性： (一)素质教育要求改革教学模式： 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：实施素质教育的重点，是培养学生创新精神和实践能力。为了使教学更好地达到素质教育的要求，更好地改善学生的学习，更好地提高教学质量，利用TI图形计算器辅助课堂教学，构建新型的中学数学教学模式是一种值得尝试的研究。 （二）新课标要求注重信息技术和数学课程的整合： 《普通高中数学课程标准》提出：现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习方面产生深刻影响。高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能利用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。 学校以及学校教师发展的需要： 我校是北京市的一所区属重点中学， 利用多媒体辅助教学已有相当年头，由最初的设备不足到闲置，总不尽如人意。多年来数学教学仍以传统教学模式为主，不能有较大突破与创新。教师在教学中往往偏重教师讲，学生反复操练；重视解题教学而轻视知识形成过程，忽视了学生的创新精神和实践能力的培养。 2004年我校步入北京市