初中地理课标培训(湖北).ppt

1. 摈弃传统的轻课标重教材的错误认识 现象： 说到备课，都是说教材是如何要求等等； 说到教学，课标与自己的教学没有多大的关系，只要认真研读了教材，根据教材进行上课就可以了； 说到教学评价，就是单一的纸笔考试。跟着教材、练习册走。 说到公开课时，大多以完成教材的情况判断教师的教学，少以课标的视野评判教学效果； 重新学习和领会学科课程标准，是广大一线教师把握学科教学目标，认真贯彻基础教育课程改革的重要课题。这也是我们广大地理学科教师当前专业发展和继续学习的重点。 学科课程标准在内容上通常具有以下一些要素： 以学科内最重要的内容且长久不衰的基础知识和基本技能为重点； 有利于公民素养的培养，满足学生今后工作和终身教育的需要； 体现时代性和科学性； 具有发展性等。 四、实施课标应该注意的几个问题 * * 2.重新认识课标的重要性 第一，从宏观层面看课标： ①课标是引领学科教育教学工作的大法 学校教育教学工作应该按“标”行事； 学科教师依据课标教学； ②课标是国家对基础教育各学科课程的基本规范和基本要求。 一个课标，统一要求。（一把尺子） 考虑国