综合素质-重庆市沙坪坝区教育考试院.docVIP

重庆商务职业学院之小学教师资格证总复习资料 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规概述 2、我国主要教育法律法规解读 3、教师的权利和义务 4、学生的权利和保护 第三章：教师职业道德 1、小学教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、教师的历史与传统文化素养 2、科学文化素养 3、传统文化素养 4、文学素养 5、艺术素养 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 注：请各位同学对《综合素质》的复习，务必将前三章非常熟练，为本科重点。第四章对重大文化素养要掌握，第五章的所遇到的所有逻辑题都要做到会分析，自己能独立做成正确答案。对于作文题50分请同学们看看所给出的素材，自己也可网上搜索教育方面的素材，作文题请自己从历年国考真题或模拟题里筛选出五题，自己闭卷写作。 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、教育观： 人们对教育所持有的看法。教育观的核心：教育是为了什么，即教育目的。我国当前的教育观：《中华人民共和国教育法》教育为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养五育并举，全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 2、素质教育观： （1）素质教育是以提高国民素质为根本宗旨。 （2）素质教育是面向全体学生的教育。 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育。 （4）素质教育是促进学生个性发展的教育。 （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 3、素质教育的目标： （1）促进学生身体的发育 （2）促进学生心理的成熟化 （3）造就平等的公民 （4）培养个体的生存能力和基本素质 （5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 （6）培养学生的法律意识 （7）培养学生的科学精神和态度 4、素质教育的要求： （1）面向全体 （2）促进学生全面发展 （3）促进学生创新精神和实践能力的培养 （4）促进学生生动、活泼、主动地发展 （5）着眼于学生的终身可持续发展 5、素质教育的途径和方法： （1）深化教育改革，未实施素质教育创造条件 （2）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍：①更新教师的教育观念②提高教师的师德素养 （3）将教育目的落实到教学之中 （4）教学内容要与生活实际紧密结合 （5）调动学生的主动性和积极性 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、人的全面发展： 人的劳动力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。 3、人要全面发展的原因： （1）人的发展同其所处的社会生活条件是想联系的 （2）旧式分工造成了人的片面发展 （3）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能 （4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件 （5）教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 4、以人为本的学生观： （1）坚持以人为本，必须面向全体学生。以人为本的核心：解决好培养什么人、怎么样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人们的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题额的实践能力。 （2）坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点 （3）坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标 5、学生观的具体内容： 一、学生是具有独立意义的主体 （1）学生在教育活动中处于主体地位 （2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 （3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权 二、学生是发展的人 （1）学生的身心发展具有规律性：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性 （2）学生具有巨大的发展潜能 三、学生是具有个性与差异的人 （1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础 （2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育观念 第三节、教师观 教师： 《中华人民共和国教师法》：教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业不是一种普通的职业，而是一种专门职业，教师是专业人员。 2、教师职业的基本特性： （1）教师职业具有一定的职业声望 （2）教师需要经过严格的职前专业训练 （3）教师具有专业自主性 （4）教师职业有自己的专业标准 （5）教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域 3、教师职业角色的特点: （1）传道者的角色 教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也” （2）授业解惑者的角色 教师是社会各行各业建设人才的培养着，掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能 的基础上，对其精心加工整理，传授给年青一代。 （3）