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会说话的手 教材分析: 本课属于“造型·表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生的学习兴趣。通过分层布置作业，由简到难的掌握手的表现方法，，让学生探索手势变化时的纹理美，，为第二课时手的联想打下基础。 通过游戏等环节的串联，加强师生之间的交流与合作，引导学生创造性地运用不同变化的线条表现自己或其他年龄层次人的双手，从而培养学生的观察能力。 教学目标: 认知目标：认识手的结构，感知并发现手的纹理变化。 技能目标：仔细观察手的纹理，初步了解手的组成，能够观察后画出手部的纹理变化。 情感目标：培养学生关注并学会体谅亲人们辛勤劳动的双手，激发他们的爱心，学会关爱身边的聋哑等残障人士，。 教学重难点: 教学重点：仔细观察手，准确观察出不同手势的纹理变化。 教学难点：准确把握手部纹理变化，画一画亲人的手。 教学准备: 教师：手型画两张、勾线笔、彩色软纸 学生：勾线笔 教学设计: 一、激趣导入【7min】 1．T：同学们，我们每个人都有一双神奇的双手，它们能帮助我们做很多事情。比如数数字，老师想请一名同学做我的小助手，你出数字，同学猜，看看我和同学们谁的双手反应快！ S：该生出任意一个数字，其他同学和老师一起用左右手同时用手势表示。 2．T:老师刚刚接受了同学们的挑战，你们想不想也接受我的挑战？ S:想 T:好的！请看我的手部动作！ 师表演交警