汇文中学高中历史研究性学习与学生社团活动的有机结合-天津教研网.docVIP

- 高中历史研究性学习与学生社团活动的有机结合 汇文中学 郭家慧 一、课题的提出 (一)背景说明 在知识经济的时代，教育成为关系人类生存命运的重要前提，学习成为一个人最基本的生存能力。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中指出，21世纪的人应具有四项基本能力“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”，因而如何充分发挥学生的主体性，变革传统被动接受式的学习为主动的、创造性的学习，则成为当前教育的迫切任务。而研究性学习（在国外称主题研究、项目课程），是20世纪80年代以来面对知识经济的挑战，国际社会比较普遍认同和实施的一种新的课程模式。 2000年1月，国家教育部在1996年以来天津、江西、山西两省一市课程改革的基础上，为了进一步推进普通高中课程改革工作，正式颁布了《关于印发〈全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）的通知》。其中将研究性学习作为“综合实践活动”课程的一个组成部分，列入必修课程。虽然研究性学习作为必修课程没有在天津市的中学真正设置实行，但天津市研究性学习热潮初兴。2001年4月，国家教育部进一步颁布了《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》，明确规定了这一课程有关设置目的、目标、特点、设计、实施、评价、管理等方面的内容。研究性学习在天津迅速成为全面推进素质教育、深化教育改革中的一个热点，在天津市各个中学各学科中广泛推广。早在2001年10月，市教研室