两个两位数跟是56的解题策略研究探究.docVIP

XIANDAIXIAOXUESHUXUEJIAOXUE Spring ，2004 PAGE PAGE 60 现代小学数学教学 教学小实验 XIANDAIXIAOXUESHUXUEJIAOXUE Spring ，2004 57 “两个两位数和是56”的解题策略研究 杭州现代小学数学教育研究中心　　姜荣富 问题的提出 《数学课程标准》（实验稿）指出，学生在解决问题过程中，要能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能够探索出解决问题的有效方法，并从不同的角度寻找其它方法。不同年龄段的学生解决同一问题，方法和结果会有哪些差异？进行铺垫性训练会对学生从不同的角度寻找方法产生怎样的影响？带着这些问题，我们就“两个两位数相加和是56”这一数学问题，在二、三、四年级分别进行了测查，发现了不同年级的学生解题能力的倾向，并分析了铺垫性训练对寻找解题方法的影响。 二、测试的问题 测试的问题是：□□ ＋□□ 5 6　　　 两个两位数相加和是56，你能写出多少个这样算式，请你写下来。(时间20分钟，可 提前上交。)如果你认为解题已经完成，请选择： 你觉得这道题（　　　）①　难　　②　比较难　　③　容易 你对这道题（　　　）①　感兴趣　②　比较感兴趣　　③　不感